《走马灯》是在学习热空气的原理之后提出来的，它的制作比较繁琐，一节课的时间来不及，因此我们尝试利用2节课连上的形式完成这样教学内容。课上学生动手能力得到了充分的发挥，以前是4人小组的实验，这次改为2人一小组，每个人都得到了锻炼，或画、或剪、或贴……做成功了，孩子们的脸上洋溢着欢笑，充斥着满足。　　

课后，工作室成员开始了热烈的研讨。这节课的教学引起了每位老师深深的思索。该课的特点是动手制作，我们科学老师都知道现在孩子的动手能力特别差，就是让他们打一个简单的结，都要忙活半天。那么如何培养孩子的动手操作能力，是每位老师值得思考的事情，也是我们科学老师应该研究的问题，尝试在教学中“做中学”，尝试引进劳技课的相关制作，尝试让孩子多动手，动好手……　　

相信我们在　史柏良　老师的带领之下，路将会走得更远更广。　　

                      发文：竹韵