周二下午，朝阳桥小学数学教研组围绕“减负增效”开展了教学研讨活动。

      在研讨活动中，张文明老师执教了五年级《找规律》一课。在课上，张老师引导学生发现规律，探究问题，始终把学生放在主体的位置。从发现方法，归纳方法，到最后找出最合理的解决问题途径，一步一步都是让学生参与、体验，使他们经历了自主探究、自主发现规律而后解决问题的全过程。老师在课堂上始终扮演着引导者、合作者的角色。

      课后，全体数学老师围绕着这堂课，展开了热烈的讨论。在讨论中，老师们一致认为，课前的大量准备是上好每堂数学课的前提，更新教学观念、创设学生主动参与、乐于探究的课堂学习氛围是提高课堂学习效率的关键。

      减负增效在于教师，而教师减负增效的阵地在课堂。要使课堂教学真正做到增效，教师只有在课外多花精力，不断钻研教材;同时课上要发挥学生的主体作用，利用适合学生学习的有效方法和手段，来激发学生的学习主动性和积极性。只有这样，才是真正地为自己的学生减负。