故事有曲折多变的情节，有鲜明生动的形象，因此，故事类的课文尤其受到学生的喜爱。我校语文教研组全体语文老师共同聆听了两节精彩的语文课，这两节课均为故事类课文的教学。其中，蒋燕芬老师执教的是中国经典神话故事《哪吒闹海》，沈云燕老师执教的是科学童话故事《航天飞机》。课堂上，两位老师都巧用故事，紧扣文本，充分调动起学生的学习兴趣，让语文课堂变得有情有趣，有滋有味。

      蒋燕芬老师的《哪吒闹海》采用了以指导朗读、感悟课文主线的教学方法进行教学，老师紧紧抓住一个“闹”字来引导学生朗读感悟。从“闹”的原因，到三“闹”东海的经过，再到“闹”的结果，学生在不知不觉中既读了故事，又通过感悟关键词句学了故事，最后适时通过播放动画片《哪吒闹海》的片断使课堂的气氛达到高潮，学生学课文的兴趣因此达到极致，为后面的讲故事打下了扎实的基础，本课的学习目标也就水到渠成了。

      如果说蒋燕芬老师的课是一颗美味的糖果，让孩子回味无穷的话，那沈云燕老师的《航天飞机》则是润物细无声的春雨，让孩子们从学故事的过程中实实在在地学会运用语言，积累语言。这节课上，沈老师始终在教学中充分挖掘出故事的情趣性，情趣性出来了，孩子自会学得津津有味。与此同时，老师紧紧依托文本，抓住关键词句引导学生理解航天飞机的本领，条理清晰、重点突出。紧接着，让学生依照书上的表达方式来描述航天飞机，通过自我介绍的方式把书面语言转化为学生的积极语言，不失时机地在朗读教学中进行语言文字的训练，学生的语文素养自然而然地提到了提升。

      对于语文教学而言，没有故事的课堂也必定是缺少活力的课堂。故事教学在语文教学中是一种有趣、有效的教育形式，是一种宝贵的教学资源，是我们老师必须掌握的一种教学手段。巧用故事、活用故事，我们的语文课就会鲜活起来。