活动开始，工作室的每位成员首先作了自我介绍以及参加工作室以来的心得体会和她们的成长经历。紧接着是两堂公开课，分别是朝阳二小的屠隽老师执教的四年级《好月亮，你走的这样静悄悄》一课和二实小的朱莹老师执教的二年级《匈牙利舞曲》一课。                                                      

   屠老师这节课以“月亮”为线索，从一开始的练声曲《月亮爬上来》开始就关注学生的声音，在教唱歌曲时，运用了听唱法﹑模唱法等多种教学方式，带领学生层层深入，顺利的完成了歌曲教学。在教学中，屠老师还提到了“声断气连”的演唱方法，使学生在会唱的基础上更好地演绎了歌曲。在拓展的过程中，屠老师选择了不同风格的《望月节》作为欣赏曲目，并且鼓励学生用不同的动作来表现歌曲，比如男生在出现鼓点节奏的地方做拍腿的动作，女生在出现女高音的地方做挥手的动作，调动了学生很大的积极性，也获得了听课老师的一致好评！                                              

   朱老师上的是一堂二年级的欣赏课《匈牙利舞曲》。平时的欣赏课学生总是打不起精神，可是这次却不同，他们分别当起了“小绅士”和“小淑女”，在老师的带领下一同翩翩起舞，演播厅顿时热闹起来。最后，大家一起走进维也纳金色大厅，欣赏了管弦乐版的《匈牙利舞曲》，朱老师当起了指挥，每个学生都当起了“小乐手”，在老师的指挥下深情地演奏起了自己的乐器。整堂欣赏课安排的有声有色，学生在律动的同时又很好的掌握了知识，值得我们每一位音乐老师学习。                                            

   两堂公开课结束后，金老师还作了题为《相和以谐长相知》的课题中期汇报。在汇报中，她指出，在对现今的音乐课作出现状调查后，她觉得我们现在的教学目标多元化了，可是课堂缺乏音乐性，我们必须改变枯燥的学习方式，因为音乐是情感性的，即使是教谱子，也必须要有情感。金老师还对我们的音乐课提出了具体的方法，比如：要以循序渐进的方式引导学生聆听歌曲……。最后，在对教唱乐谱方面，金老师提出了两点：一是对于谱面的认识与唱谱技能不可等同；二是唱谱应该扩展为学生课堂学习音乐享受歌唱的一个过程，不仅仅停留于学习一首歌的效益。           

   活动结束后，我们意犹未尽。两位老师生动的课堂，金老师精彩的讲座都使我们受益匪浅。相信我们大家会在这样的活动中一次次得到提升，得到进步！