课堂教学实践是我们工作室研究的主阵地,今天,我们分别从“借助文本语言促进学生语言发展”“教师语言艺术促进学生语言发展”的角度,呈现了两节课堂教学。第一节课是四年级《沙漠中的绿洲》,由红梅实验小学李文佳老师执教。李文佳老师课前对文本进行了深入细读,站在更广阔的立场上设计学习活动,深入浅出地行课,学生学得情趣盎然。第二节课是六年级《学与问》,由常州市钟楼实验小学教师徐建峰执教。徐建峰老师语言幽默诙谐,充满教学智慧,师生互动热烈,讨论不断深入,颇有大师风范。
资深小学语文教学专家林纪华老师对工作室研究的核心话题给予高度评价,具有针对性、独创性,对提升小学语文课堂教学效率有实际价值。他尤其指出工作室的研究过程讲究科学性,非常扎实,成果明显。林老师的话给每一位工作室成员注入了无限力量。
最后,领衔人巫惠群校长对今天的活动进行了点评,肯定了工作室成员勤奋踏实的研究态度,卓有成效的研究成果。巫校长的话充满激情:工作室每个成员怀着“三心”,即:一颗对对语文教学的热爱之心,教育研究的虔诚之心,对学生言语生命成长的敬畏之心走到一起,本着“三实”的工作态度,即:真实——呈现真实的教学现状;实际——寻找需要解决的实际问题;实在——得到解决问题的实在可操作的策略来展开我们的研究。我们采用“三析”的科学研究方法,即实验班与非实验班的对比分析;课堂教学行为的微格分析;研究重建后的纵向分析,学会课堂观察的科学的研究方法。希望大家能在工作室这个快乐的大家庭中,学得愉快,收获丰盈:即理论研修,提高我们的内功;文本语言的研读,练好作为语文教师的童子功;教师课堂语言的研究,锤炼作为语文教师的基本功;当然下一年我们将致力于语文教学的终极指向,也就是学生语言的发展研究,整体提高学生的语文素养。
公开展示活动结束了。但是,我们对语文教育的探索不会停止,对师生语言发展的研究不会停止。我们行走在语文之途、言语人生之途。只要我们执著研究,定会一路美景无限。
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