一直以来在各级各类的公开教学活动中，博爱学生在听说读写各方面都表现出了良好的素质，得到专家和同行的一致好评。那么良好的素质究竟源自什么？今天应邀来参加经验交流的18位语文老师都是博爱培养学生语文素养很有办法的老师，她们侃侃而谈，各自亮出了自己的独门秘籍。陈艳老师谈了自己教学生写字时注意教会学生细观察、勤比较，对学生严要求。徐香老师强调自己的朗读教学尊重个体朗读，张扬学生灵动的个性，陈娜老师阐述了自己不同学段、年段的分层次朗读的要求与做法。李怡茹老师则谈了自己的朗读教学中对本班学生进行分层次的朗读训练，且朗读训练不局限于课文更有课外阅读的内容，并通过各种活动来促进学生朗读水平的提高。袁敏智老师则毫无保留的将教会学生观察的具体活动进行介绍，并提出了作文教学应“身动在先，心动在后”更多引入活动，丰富学生的感受从而丰满学生的文笔……18位老师畅所欲言，内容涉及听说读写的各个方面，两个半小时在不知不觉中过去了。

      回顾两个多小时的交流，我们深感博爱老师是有智慧的，她们勤于思考善于探索，钻研出教学的有效的方式；正是她们倾尽心智，有心去培育博爱的花朵，才换来博爱语文课堂教学繁花似锦的胜景。