—— 常州市雕庄中心小学教科室工作计划

    目标是行动的指南，明确行动方向，才能让行动的指向性明确，促使行动的达成有效。在开学初制定行动目标相当必要，教科研工作是促进学校各项工作顺利推进的秘笈。为此，在和各个课题组长沟通后，斟酌推敲，结合校情，特制本学期教科室工作计划，希以其为行动方向，通过实践，在达成目标的过程中提升学校教育教学工作水平。

一、学习是永远的话题

     “学习”将永远伴随人的一生。教科室本学期将继续落实好教师校本培训工作，教师自学和团队学习相结合，开展“四个一”活动：“一次团队学习”2周一次的教师学习内容切实把好关，学习中交流我们教育教学中的真正缺失；“一本好书交流”，本学期教科室将从教师教育话题落手，教师揽读群书，进行一本好书在线交流学习心得，并且在学校层面上选择一些好书进行全体阅读推荐；“一次文献综述”，各个课题组带领组员结合研究内容进行文献研究，形成文献综述，为课题研究奠定基础；“一次校外学习”，各级各类举办的教师培训活动鼓励教师积极参加，暑假教师培训中心举办的“名师大学堂”培训工作将做到全员参加，并且及时撰写学习心得，开学初上传。

    此外，教师自身的学习教科室也会积极给予关注，鼓励教师继续向高学历研读，工作中遇到的困难尽可能给予帮助。    

二、思考是成长的催剂

《论语》中“吾日三省吾身”、“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”、“见其过而自讼者也”等格言都强调了反思在道德修养中的作用。如今，当新一轮基础教育课程改革以崭新的姿态直面我们的教育之时时，老师们的教育理念在发生变化，教育教学评价在发生变化，教师“教”的行为在变化，学生“学”的方式也在变化。面对着着翻天覆地的变化，我觉得我们正面临着严峻的考验，面对着诸多变化，教学反思也显得尤为重要。

“勤学”“善思”做一个“智慧型”的教师是现今的发展趋势。教师应该将在课堂上的意外收获、得心应手、一吐为快；将教育教学的失误记载成文，作为前车之鉴；将感性的实践升华成理论性的经验，从而使得教师在教学中得到更深刻的历练……鼓励教师在学习、实践中多动笔撰写教育教学故事和教学论文，提升科研水平，参加暑假省“师陶杯”“金帆杯”等各级各类比赛。

三、行动是研究的基石

     我校课题研究涉及学校各个领域，在各个领域基础性的要求达成的基础上，准备以科研为手段，抓各个领域的亮点，推进课程的实施，在过程中提升教师的科研水平。

    本学期我校将有一个市立项课题，一个区立项课题在推进研究中，体育组作为国家阳光体育的子课题组将积极参与研究工作，此外，将有3个课题申报市“十二五”课题，1个信息技术课题申报国家级课题。虽然在申报的过程中，但是我们各个课题组将以积极的态度投入，哪怕申报不成功，但是我们研究工作将深入开展，研究教育教学工作中所发现的问题，期望通过研究我们迫切需要解决的问题，打造特色。

     各个课题本学期主要研究内容：

    1.市减负增效专项课题：《提高校本教研的有效性——小学“模拟课堂”的实践研究》主要研究内容 ：①本学期主要进入课堂实施，按“制定方案——模拟实践——反思总结——优化模拟——回归课堂”的过程开展研究，学期初各学科排出计划表，本学期主要安排几次这样的模拟课堂实践。同时在实践中积累模拟课堂的操作经验，不断反思、优化操作。②各学科积累模拟课堂的案例，积累过程性资料，完善课题网站。

    2.区减负增效专项课题：《小学英语词汇有效教学的研究》主要研究内容 ：①通过欣赏名师的课堂录像，总结现今小学英语词汇教授的方法，并评析，并把好的教授的方法用于实践，从中寻求适合我校学生学习英语词汇的方法。②通过教师练习设计的评比活动，让名师点评，共同探讨小学英语词汇练习评价的有效方式，并出有效的练习运用到实践中。③期中后组织开展学生“词汇大比拼”和“给力的词汇”两个活动，提高学生学习英语词汇的积极性。研究学生在校外获得英语词汇的途径，从而拓展更多学生学习英语的渠道，让学生学得更多。④结合本班的英语词汇教学，完成自己英语词汇教学的案例和个案研究。⑤在2011年6月整理本课题的所用材料，完善本课题的网站，完成结题报告书，准备结题。并在本学期能有两篇与课题相关的有质量的文章发表获奖。

    3.申报市“十二五课题”：《积极心理学视野下小学儿童团队活动的实践研究》主要研究内容 ：①继续开发“积极优势”系列团队活动方案；②上学期开发的《优势大挖掘》团队活动由点到面推广实践研究；③准备常州市心理健康教育合格学校的评审工作，做好工作开展的电视片汇报的文字撰写和电视片制作；④准备在市区级对外开放一节学生心理团队辅导活动汇报；⑤组织组员深入文献研究，结合实践撰写论文，积极参加各类比赛。

    4.申报市“十二五课题”：《基于地域文化的综合实践活动课程开发研究》主要研究内容 ：①对学校师生对地域文化的认知度与兴趣度进行调查闭卷式调研，形成调查报告；②结合校情，课题组成员对地域文化进行文献研究，形成研究综述；③从低、中、高年级不同学段开发地域文化校本读本；④每位任教教师形成一个精品活动方案。

     5.申报市“十二五课题”：《小学“以读促写”习作资源教学策略的研究》主要研究内容 ：①学习国内外小学教学大纲，结合实际从实践层面上完善作文教学大纲，使得大纲的实践指向性更加明确；②从比较研究科研法入手，形成《新课程大纲比较研究》理性思考；③开发整合资源，形成“以读促写”教材系列资源；④以“教学策略”为点，课堂上尝试“以读促写”尝试习作教学研究。

我校5个课题的研究工作基本涉及学校各个学科的教育教学工作，用科研的角度投入教育教学将使得我们的工作起到事半功倍的效果。计划的制定为本学期的教科室工作起到了导航作用，教科室将在实践过程中不断修整计划，引领各条线以实际行动达成计划，促使学校科研工作提升到高一级水平。

每月重要工作：

二月：

1.制定计划。

2.申报“十二五”课题。

3.参加江苏省小学教育论坛论文评比。

4.参加常州市中小学综合实践活动课程优秀论文评选活动。

5.教研组长、校本教研经验交流。

6.开发《乡土文化》校本课程读本。

7.细化新课程小学语文作文大纲。

三月：

1.区优秀教科研成果推介。

2.“减负增效”课题联合活动。

3.生命教育周主题活动及展评。

4.区教师素养大赛。

四月：

1.区教海探航征文活动。

2.天宁区第二批“学校特色活动”评比。

3.区教师素养大赛。

五月：

1.市教科研基地的示范活动。

2.德育课题团队活动开发。

六月：

1.区先进教研组评选。

2.现代教育技术课题申报。

七月：

1.参加省“师陶杯”、“金帆杯”论文评比活动。

2.假期名师大学堂培训安排工作。

3.各课题资料整理工作。

                                                雕庄中心小学教科室

                                                      2011年2月