文言文是学生进入初中后接触到的新的文体，也是初中语文教学的重要内容，如果小学生在小学阶段从没接触过文言文，那么进入初中对文言文的学习就会非常吃力。因此在六年级适当对学生进行文言文的初步教学，则会为学生的初中学习奠基。最近，陈桃校长就为六年级教师开设了一堂《走进文言文》的研讨课，收到了较好的效果。

      课始，陈老师以浅显的古代寓言为切入口激发学生的学习兴趣，减轻他们的畏难情绪，她以一篇《东施效颦》寓言作范例详细讲解了学习文言文方法、步骤并讲述了例如“之”等常见字的不同用法。接着她放手让学生自主独立阅读理解一篇寓言，每组一篇再大组交流四篇。学生在悠扬的古筝曲中独自阅读再在小组中欢畅地交流，因已学过一些寓言的白话文，加上文章下注释的帮助，学生学起来兴趣盎然，完全沉浸在文言文独特的文化意境中

       然后，陈老师带着学生进入难度更大的散文学习，选择了清朝沈复写的妙趣横生的一篇《童趣》，虽然篇幅较长，难理解的字词较多，但因文章内容的生动、有趣，文字的丰富独特，学生学起来还是兴致勃勃，对内容的理解、人物的评价、中心的感悟还是非常到位的。最后再让学生独立阅读张岱的《湖心亭看雪》以检查反馈所掌握的知识。整堂课图片、文字、音乐、故事交融再加上教师深入浅出的讲解使学生学得兴致盎然。

      学习经典的文言文作品，能让孩子们分享先人的智慧、聆听他们的教诲，丰富他们的精神世界，更能为他们的初中学习奠基，伴随孩子们健康成长。相信，我们会在这条经典之路上继续航行!