为了深入研讨和研究小学英语教学，及时总结和交流小学英语教学的经验、成果和方法，5月5号下午，我校市立项课题《减负增效,提高作业有效性的研究》课题研讨活动在阶梯教室举行，全区英语教师共有60余人参加了这次活动。

首先是课题组成员张燕、徐丽华、顾瑛芬分别执教了研讨课4B Unit 2 Open Day 5B U8 Welcome to the Insect World和6B 自编教材travelling，课堂上老师以任务驱动模式,小组合作的态度,游戏的方式,激发了学生的学习兴趣和求知欲,三位老师的精彩授课赋予了英语课堂新的活力。

研究课结束后，三位老师就自己的课堂及时反思，针对英语课堂教学实践中存在的问题，困惑以及如何面向不同层次学生，灵活运用有效的教学策略，合理地设计出操作性强、效益最大化的策略教学活动来真正实施减负增效进行了研讨。

天宁区教研员薛老师指出：一节高效的课堂应从“增效”出发，从而达到“减负”的目的；老师应从“备课、侯课、上课、下课”多方面设计课堂，她还鼓励每位教师要注重平时的教学积累，不断提高科研意识，积极参与教育教学的相关研究，多听、多看、多分享，营造良好的教研氛围。

常州市教研员黄老师则从课堂设计微观方面作出了精彩点评，优秀的课堂应“以学生为中心”，立足学生本位来设计，要能“坐在学生的板凳上”设计教学，第一应符合学生的情感特征，激发学生的学习兴趣，让他们自由发挥，敢想敢说，勇于表达；第二应营造一个宽松的氛围，降低他们的学习焦虑，放松心情；第三应注重学生的思维能力的培养，允许学生有多元答案，思维具有开放性、生成性，involved课堂中，顺着孩子的思路走，慢慢引导，使学生有所收获；第四教学过程应有支架作用，设计梯子，有些“gap”,最终达到教学目的，培养学生的能力。黄老师还特别指出，在课堂中老师应提倡这种“策略渗透”———learning tips, listening tips, reading tips 。

同时黄老师还提议为了提高学生英语阅读能力和英语综合运用能力,在教学中开展真实英语阅读,强调在进一步发展学生综合运用能力的基础上,着重提高学生用英语获得信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,特别注重提高学生运用英语进行思考和表达的能力。

本次课题展示活动，充分展示了我校英语教师的风采和在英语减负增效课题方面的成果，也留给每位参加活动的英语教师对教学教法的思考......

徐丽华供稿