5月17日下午，区教研室的陶建平主任和于纯老师来到北环路小学，在二楼会议室就我校四个课题进行了中期评估。

      第一个评估的课题是数学组《小学数学“周周练”作业的设计研究》，首先由课题组负责人吴志英教导对近阶段课题研究的过程、师生获得成果及研究中遇到的问题进行了说明，然后由两位专家进行了点评。

      两位专家结合数学课题的实际研究情况做了针对性的点评，既肯定了课题研究的实效性，肯定了课题组做的大量研究性工作和研究成果，还指出了本课题研究过程中的一些问题：调查问卷的调查内容还可以是调查教师的智慧，即教师对一些练习的经验，对一些练习的创造等；教学有法，教无定法，体备课的目的是为了对教材进行共同商量，思维共同碰撞，从而在认识上有一个共性和变式的统一；设计原则中还应该提出思维性原则。

      他们建议：围绕作业进行了探索，实践，有价值，最好带一个一周学习评价，学生完成本周练习谈体会，学生来编排一次周周练……这样一项是为了让学生学会整理自己的一周学习情况，将所学的知识建构。这个课题后期研究的方向有两个方面：1、即周周练作业如何设计（策略一：板块，高年级周周练类似于平时的练习卷，从内容到形式基本没有变化。，低年级变化相对多一些。我认为应该一周要有周知识要点汇总，应有项题，也就是说练习有梯度，可以让学生自主选择，这样让学生明白自己能达到什么样的程度。同时题量及难度要进行控制【普通、中等、较高难度】，低中高各年级应用不同要求。对题目的来源也要做一个调查【可以做典型案例研究，即出现一份完整的周周练，就此进行点评，好的、差的】2、周周练如何使用，现在的使用比较单一，仅仅是在周末解决，类似于平时的作业，因此对学生的影响也不明显。可以考虑是否可以分解使用。总之，给“周周练”作业一个合理的定位，将有助于课题组的后续研究。

      从他们的点评中我们明白了做课题的基本思路是发现问题——寻找原因——解决处理，这个课题如何做得更好些，最重要的一点是对概念界定要明确。

      接着两位专家就其他三个课题也做了精心的点评，为课题的后续研究提出了建设性的意见。本次课题中期评估达到了较好的效果，四个课题组成员均有收获。