5月25日，延陵小学迎来了常州市优秀的英语教师们，在我们电教室进行我校英语课题《小学生英语多元阅读的实践研究》第二阶段的总结，陈霞老师和袁苏君老师向老师们展示了两节不同风格的英语阅读课，第一节由陈霞老师执教的《Walk around the world》,是对牛津小学英语5BU9《The English Club》的阅读拓展，基于我校开展的“I love English games——Games around the world”而自编的阅读材料进行授课的30分钟的阅读课。教师将向学生呈现各个国家的风光景点，让学生介绍自己最喜欢的国家。随后选取以英国为例的一篇阅读材料，从整体入手，通过初读、再读到精读，问题的设计将由浅入深、由易到难，将尝试让学生用英语解释，充分训练学生英语思维的能力。设计一些开放性的话题“What is your dream? How can your dream come true?”巧妙地对学生进行情感渗透教育。第二节袁苏君老师执教的六年级的《Holidays》是以综合实践课的形式展现的。这是我们的一种新的教学尝试。结合学生学过的节日，以小组的形式进行课外阅读。首先老师引导学生比较中西方两个重大节日——春节和圣诞节的相同和不同之处，接着从中秋节和万圣节的起源不同引导学生发现中国节日大多起源于民间传说，西方国家节日大多起源于宗教，从而感受不同的中西方文化。我们有幸请到了常州市教研室高中教研员宋德龙老师、初中教研员刘芸老师、小学教研员黄小燕老师和天宁区教研员薛红老师等几位专家。课后，几位专家老师都肯定了两位上课老师流利、地道的英语。黄老师说从学生课堂上的表现可以看出我们延小英语组的多元阅读已经卓见成效，体现出了阅读成果。两位老师在教学设计上能把童真还给孩子，设计理念能从孩子出发，在教学过程中抓住教学机智，运用了阅读的策略，阅读过程具有真实性。刘芸老师欣赏两位老师开放式的教学设计，学生在课堂上有选择性。五年级学生可以选择自己喜欢的国家、选择自己喜欢的地方来用英语表达，六年级学生可以选择自己喜欢节日、选择自己想做的事情来说，教师在教学过程中具有激情。最后宋老师强调活动是培养学生学习兴趣的有效方法，但不能为了活动而活动，在活动中要融入学习、思维和游戏，把玩的意识有效地融入到学习中，才是我们英语教学的重点。

多元阅读的开展还刚刚起步，我们还有很长一段路要走。让我们的教育更多地去呵护和养育孩子的天性和本真，让我们的课堂带给孩子更多的学习乐趣和探究渴望吧！