开学初始，我校成立了博爱科研论坛，利用该论坛让老师们寻找自己教育教学中的一些问题，形成我们自己的校级课题指南，再依据自己的兴趣自由选择课题，从而形成课题组。

      6月2日下午，我们博爱小学举行了“享受教育生活，博爱校级小课题开题论证会”，也是作为常州市教科研基地面向全区的一次展示活动。

      首先由17个课题组长分两批进行了开题，我们邀请了市教研室理论组的龚国胜老师和李令永博士，区教研室的于纯老师，还邀请了我校的校长、中层、教研组长，形成了课题评议小组。先由课题组长汇报本课题的开题报告，再由评议组商讨。课题组长们认真聆听了评议组的点评，并进行了记录，收获多多。

      接下来，龚国胜老师为我们做了一场关于“课题研究文本撰写”的讲座，龚老师以精辟生动的语言深入浅出地从申报评审书的撰写、开题报告的撰写、研究报告的撰写这几方面为大家剖析了课题研究文本撰写的精髓要义和注意点。

      讲座一开始，龚老师就提出“教育即研究”，教师必须转变观念，必须视研究为自己教育生命中不可或缺的一部分，同时龚老师还指出了做研究教师所需具有的三大意识：问题意识、学理意识、方法意识以及三大思维：原点意识、系统意识、复杂意识。“伟大的创新通常从问题的根部开始的”“只有回到原点才能浇灌出鲜艳的花朵”，龚老师开始的一席话便让在座的老师犹如醍醐灌顶。

      龚老师还从如何给课题起题目、课题的研究背景、研究目标、研究内容、研究方法以及课题的预期成果这些方面详细地介绍了申报评审书的撰写，龚老师以一个个生动鲜明的案例，简明精准的讲解为我们全面地呈现了评审书撰写中的重要问题，为我校教师撰写小课题研究给予了科学的、具体的指导。最后，龚老师又解说了开题报告和研究报告的撰写的主要设计方法思路的表达形式等，让老师们充分感受到小课题研究将成为我们专业成长的“快乐便桥”。

      一个多小时的讲座，全体教师意犹未尽，大家认真聆听，仔细品味，尽管每个人的感受不尽相同，但大家都觉得通过这次培训活动提升了自己的科研素质，增强了科研水平，为教学小课题的设计、实施，为自己在教育教学过程开展教育科研打下了坚实的基础。

      让研究成为教师的职业常态，引领教师走专业化成长之路，以科研提升教师的教育教学能力是我校多年来追求的目标，转变观念，理念先行，让思想变为行动，让行动变为结果，我们相信，博爱小学全体教师在学校提供的广阔的教科研平台上，一定会收获丰硕的研究成果，成就教师人生的幸福舞台；我们相信在全体教职员工的共同努力下，博爱小学这片教育的沃土，一定会成为学生和老师共同“主动学习”的绿洲，成长的殿堂，精神的家园！