9月20日下午，博爱小学4-6年级的语文老师齐集练兵室，进行了本学期第二次大练兵。

    本次教研活动，朱丽华和马月两位老师不约而同地选择了导读课。博爱新语文的改革，在重组苏教版教材、新编主题阅读教材之后，最迫切的任务便是研究出一种教法和学法，以适应这么多篇课文的教学。而导读课则是当务之急。

    六年级的朱丽华老师上的是名人篇导读课，她将目标定位在：1.扫除生字词的障碍，对文章内容有初步地把握；2.激发学生的学习兴趣；3.学习写人的文章，做一定的方法指导。上课伊始，朱丽华老师从本单元精读的六篇课文的题目入手，引导学生关注题目的起法；接着，结合预习单，检查字词学习及朗读情况；然后，请学生随便谈谈六位人物中的一位，初步感知课文；接下来，引出六篇中稍简单的《给家乡孩子的信》；最后，出示博爱主题阅读同单元的写人文章的题目，激发孩子去自主阅读和探究。整节课重在导读和导方法，朴实无华，真正使孩子有所收益。

    五年级的马月老师导读的是自然篇。她的课重在提升学生的概括能力、分段和理清文脉的能力，指导学生了解叙述性文章的叙事方式。马老师的课精致而高效，短短40分钟，已经对三篇课文进行了分析，并渗透了写作的方法。

    课后，在场所有老师转战三楼会议室，进行了一次畅所欲言而卓有成效的研讨。大家就导读课的上法，发表了自己的思考和见解。周苏娟副校长提醒老师们，导读课的主要目的有三：第一，让学生明确本单元学习的课文；第二，培养学生的整体思维和自主学习的能力；第三，教师要逐步建构一种整体教学观（对整个单元、整册教材进行思考和设计教学）。教导处蒋瑛老师则以亲身经验告诫大家，博爱新语文的教学到底是教教材（更多的篇目）还是用教材教语文。

    博爱新语文改革的步伐，稳步前行。