本学期，我校将数学教研活动的形式定为“同课异构”，意在让人感受到不同的授课风格，在鉴赏中寻找差异，在比较中学习特性。
        本周数学教研活动为三年级《两位数加两位数的口算》同课异构活动，钱文清老师和强亚芬老师分别就同一教材进行研读和设计，在不同班级进行授课，短短的两节课下来，让人感受颇深。
       通过这种同课异构教研活动，我们明白了课堂教学既是个性化的艺术，又是科学化的活动，为了使教学过程中我们精心设疑的教学环节更具成效，只有通过老师们的共同研讨，集思广益，我们才能发现自己设计的不足，让有效地教学过程占领课堂。“同课异构”让我们真正地认识到：只有在听与评的过程中总结经验、发现问题，在批判继承先行者的基础上做教学设计，才能达到激发内在潜能，张扬个性，从而追求异中有同、同中求异的境界。