新书的出现让学生们表现出了从未有过的兴奋，家长们更是给予了支持与肯定，在真诚感谢的同时也寄予了满怀的期望。怀揣着学生和家长们如此高涨的激情，博爱全体语文教师更觉得自己肩上的责任重大。“如何在不加重学生负担的基础上合理、有效地用好《主题阅读》这本书”成了他们心中最大的牵挂。每日一碰头，一周一聚会，无不在研究与讨论。

       周五下午，“博爱新语文主题沙龙”让全体语文教师们聚集在了一起，巫校长也在百忙之中亲临会场。在博爱新语文攻关组组长刘文忠老师的主持下，大家首先围绕“如何实践《主题阅读》与课本教材的整合”这个话题展开，由每个年级的级部组长进行了开学阶段实践工作的汇报。各年级可谓是百花齐放，尝试着各种有效的做法。一年级大刀阔斧，将课本教材有效整合，在拼音教学中渗透识字教学，扎实有效而富有创新；二年级稳扎稳打，在夯实基础上加强朗读，加大对《主题阅读》指导的时间；三年级的教师们很注重集体备课，她们把《主题阅读》分为精讲、略讲和亲子阅读几个板块。课堂上，教师和学生共读。回到家，父母与孩子分享。为此，她们还准备筹办家长会，借助家校的平台，相互沟通；四年级是全校教师平均年龄最大的一个级部，但她们人老心不老，对教材和《主题阅读》的研读十分到位，通篇思考，利用每周的集体备课，主抓略读篇目，逐步落实教学目标；五、六年级作为高年级，随着学生阅读能力的提高，教师们的考虑更加周到。五年级的教师们充分利用语文综合实践活动与《主题阅读》的融合，让学生在活动的愉悦中享受阅读的精彩。除此之外，她们还想到了“批注式”阅读，旨在要求学生们“不动笔墨不读书”。六年级作为学校的领头羊，他们的想法更加精到。逐课整合，提高课堂效率，扩充课堂的容量。另外根据六年级学生的学习能力，特别重视“预习单”的设计与运用，做到学前心中有数。六个年级侃侃而谈，迎来了一阵又一阵的赞同声。《主题阅读》这本书仿佛就是一条五彩丝线串起了六个年级那六颗光彩夺目的珍珠，让博爱的课堂熠熠生辉。

       当沙龙活动进入第二个环节时，会场上的气氛达到了高潮。针对“博爱新语文”改革时遇到的一些困惑如何解决时，各年级的教师们各抒己见，你说一句，我补充。你谈一点，我继续。喝彩声、讨论声让会场上的每个人都兴奋了起来。接着刘文忠老师又带领各级部对于学生语文学习的评价体系的思考作了一番交流。一直坐在场下倾听的巫校长被大家热烈的气氛感染了。她在向所有教师表示感谢的同时，更是感受到了一份欣喜，欣喜教师们思想的转变，既传承又创新；欣喜教师们智慧的凝结，既扎实又个性。巫校长的鼓舞让教师们倍感力量，而接下来蒋瑛教导宣布的一些期末评价体系改革的一些新举措，更是让在场的语文教师们吃了一颗定心丸，更加坚定信念勇往直前。

      在一个多小时的沙龙活动中，不难看出，大家都是有备而来，大家都能齐心协力，大家都是博爱新语文的支持者，拥护者，都在为博爱新语文的改革之路出谋划策。相信博爱的语文教师们一定会起出语文的博爱之路。