今天上午，我们五年级的两位语文老师对成语故事进行了同课异构。

      成语故事中，一共有三则小故事。徐佳老师选择了第一则故事进行精讲，一开始从故设矛盾导入新课，引出课题《自相矛盾》，接着紧扣文中的词语“夸口”分析楚国人说的两句话，继而提出问题，引发思考，通过写反思的形式呈现出故事告诉人们的道理，最后读一读《自相矛盾》的古文，进一步激发学生阅读的兴趣。

      蒋晓茹老师则将三个故事进行了系统性的教学。从“成语”的来源和分类入手，给了学生很清晰的认识。接着通过“抓关键词句，揣摩其道理”的方法贯穿教学。前两个故事，老师进行扶，第三个故事由扶到放，教学中，不仅关注了细节，比如生字教学等，还有意识地培养学生的概括能力，拓展学生的词语思维，在融洽地师生交流中，三则故事的意思和道理渐渐浮出水面，学生能够自悟。

      课后，三位老师各自交流了自己的教学心得，对于在教学中的一些还不太到位的地方进行了反思和学习。正所谓教无定法，在共同的探究和交流中，课堂将会呈现不一样的风采。