雕小：市名师工作室领衔人张小兰教师做客班主任工作校本培训
发布时间：2011-10-28
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来源：雕庄中心小学
发布者：许笑阳(雕庄中心小学)
为进一步提升教师教育工作的智慧，10月27日下午，雕庄中心小学有幸请到了常州市名师工作室领衔人张小兰副校长，她给全体教师带来了题为《家文化背景下新型班级文化打造和班主任专业发展的研究》的精彩讲座。
张校长首先给大家描绘了班级建设的三个层次：最低层次是仅关注学生的学习与活动，其次是借助组织和制度建设一个团队，最高层次则是建设像家一样的班级，用积极的班级文化引领学生的精神生活，实现高尚的价值追求。高屋建瓴的理念，真诚的话语道出了教师班级管理工作的目标。
围绕“创造美好的班级生活”，张校长以自己的实践和生动的案例深入浅出地讲述了三方面的内容：首先是创造优美的班级环境，她引用苏霍姆林斯基的“让每一面墙壁都说话”理念，指出“要说能给孩子起作用的、孩子喜欢的话”，“和孩子一起说话”，“一起关注墙壁说的话”，并强调了班级环境的布置“要与孩子一起设计”。其次是建设和美的班级组织。张校长详细介绍了班级岗位建设的实施办法，“因需设岗—自主选岗—及时评岗—适时换岗”的做法也让大家感受到只有充分调动孩子们的积极性，真正把班级还给孩子，才能提高学生的自主管理能力，让他们成为班级的主人。第三是构建乐美的班级活动。结合低中高的三个班级主题系列活动，张校长从活动产生的背景、主题的确定、活动的组织、内容的细化等细细道来，令人耳目一新。例如：低年级“我们都是好同桌”，让孩子从认识同桌开始融入班级；中年级“我是岗位小明星”，培养孩子爱班爱校的团队精神；高年级“我是好男孩（女孩）”，让学生正确认识自我。其中一张张洋溢着灿烂笑容的图片资料也无时无刻不让我们感受着用心用情的班主任的智慧和幸福。
学习中思考着，收获着……张校长生动朴实的话语、实实在在的案例不仅提供给我们实用的方法，为我们德育工作提供宝贵经验，更是启发我们进一步去思考自己的班级文化建设工作！会后，教师们纷纷表达，教育工作必须在儿童视野里开展，体会与孩子相处的快乐，做一个幸福的教育工作者！
张校长首先给大家描绘了班级建设的三个层次：最低层次是仅关注学生的学习与活动，其次是借助组织和制度建设一个团队，最高层次则是建设像家一样的班级，用积极的班级文化引领学生的精神生活，实现高尚的价值追求。高屋建瓴的理念，真诚的话语道出了教师班级管理工作的目标。
围绕“创造美好的班级生活”，张校长以自己的实践和生动的案例深入浅出地讲述了三方面的内容：首先是创造优美的班级环境，她引用苏霍姆林斯基的“让每一面墙壁都说话”理念，指出“要说能给孩子起作用的、孩子喜欢的话”，“和孩子一起说话”，“一起关注墙壁说的话”，并强调了班级环境的布置“要与孩子一起设计”。其次是建设和美的班级组织。张校长详细介绍了班级岗位建设的实施办法，“因需设岗—自主选岗—及时评岗—适时换岗”的做法也让大家感受到只有充分调动孩子们的积极性，真正把班级还给孩子，才能提高学生的自主管理能力，让他们成为班级的主人。第三是构建乐美的班级活动。结合低中高的三个班级主题系列活动，张校长从活动产生的背景、主题的确定、活动的组织、内容的细化等细细道来，令人耳目一新。例如：低年级“我们都是好同桌”，让孩子从认识同桌开始融入班级；中年级“我是岗位小明星”，培养孩子爱班爱校的团队精神；高年级“我是好男孩（女孩）”，让学生正确认识自我。其中一张张洋溢着灿烂笑容的图片资料也无时无刻不让我们感受着用心用情的班主任的智慧和幸福。
学习中思考着，收获着……张校长生动朴实的话语、实实在在的案例不仅提供给我们实用的方法，为我们德育工作提供宝贵经验，更是启发我们进一步去思考自己的班级文化建设工作！会后，教师们纷纷表达，教育工作必须在儿童视野里开展，体会与孩子相处的快乐，做一个幸福的教育工作者！
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