虹景：在碰撞中思考 在思考中提升——记数学教研组“比的认识”课堂研讨
发布时间：2011-11-02
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来源：虹景小学
发布者：张丽东(虹景小学)
10月31日下午，数学教研组活动准时开始，杨小新老师执教了六年级《比的认识》一课，这节课也是在整个备课组的通力合作下不断趋于完善的。
杨小新老师把握了这节课的整体结构，先从比与分数的关系出发：由分数引出比，然后通过比来联想分数；再将比与除法建立起联系，可以表示相同量相除，也可以表示不同量相除；然后自学了解与比有关的其它概念知识；最后，通过表格梳理了比、分数、除法之间各部分的关系。将原本繁琐、细碎的知识点有机地串联起来，块状地进行教学，更清晰地让学生理解了比的意义。同时，杨老师还把握了六年级课堂的教学速度，整节课节奏紧凑，教师在非常顺畅的状态下进行过程推进，学生也在教师的帮助下不断丰富对比的意义的理解。
课后，杨小新老师结合整个备课、试上的过程，进行了简短的说课，使听课老师进一步明确了课堂意图。接着，教研组内老师进行了评课。评课主要围绕“如何让学生更有效参与课堂”进行了互动交流。大家各抒己见，纷纷表明了自己的观点。有的老师认为在比与分数、比与除法联系的两大方面认识前，可以适当放手让学生通过同桌交流或记录等方式，将自己最初想法得以呈现；有的老师觉得可以在过程中增加一些快速反应的内容，既达到对学生的快速操练，同时练习的内容又为后续继续深入认识比提供了材料资源；有的老师认为“比的认识”作为一节概念课，更加注重的是通过教师清晰地讲解让学生充分的感受……
有碰撞，说明大家都在思考；意见不统一，也显示了大家理念、观点的不同。但是，这并不妨碍大家之间的感情，我们都是抱着就事论事的态度，希望课堂越来越完美，希望教研组发展越来越好！
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