有效课堂从哪里来？丽华二小的老师们一直在思索这样一个问题。为了弄清这个问题，他们两次集中观看了钱志亮教授的《有效课堂从哪里来》的视频讲座，钱教授认为一节好课应该做到：饱满的激情、殷切的希冀、热情的关注、亲切的语言、丰富的体语、出神入化的演示、深入浅出的讲授、恰到好处的点拨、游刃有余的教材驾驭、收放得体的课堂调控、紧张有序的分层递进……这更让老师们对有效课堂的研究充满了浓厚的兴趣。在兴趣的引领下，丽华二小的老师开始了有效课堂初探的旅程。

      11月11日下午，丽华二小的全体教师和三（3）班的孩子们一起学习了由语文青年教师戎丽执教的《金子》。课堂上，戎丽老师始终围绕“朗读、理解词语、抓关键词理文脉、说段意”的教学目标进行教学，并用多种方式对学生进行朗读训练，课堂中始终有琅琅的书声。根据年段的特点，戎老师设计了多样的字词教学环节，学生在理解词语的同时也学会运用，这也让其他听课者再次感受到了文字的魅力。

      课堂展示结束后，戎丽老师就这堂课的教学设计和本堂课目标达成情况向大家做了简单的介绍，紧接着各个学科的老师对本节课的有效性进行了探讨。在探讨的过程中，数学老师潘立认为一堂有效课执教者应该明确教学目标、明白学生要学什么、要设计符合学生特点的活动。科学老师陈秋艳还向执教老师及语文组的老师提出了在听课过程中的一些困惑。英语老师赵寅联系这堂课中“买和卖”的生字教学方法，认为在英语教学中也可以尝试编顺口溜等方式来区别学生易错的单词。语文组的老师们则更多从本课存在的问题及建议入手对这堂课进行了全面的评价。交流声在会议室里不断地回响着，所有老师的智慧和思维的火花在这一刻得以碰撞，老师们或带着收获，或带着新的思考离开了会议室。

      钱志亮教授说：“教育是心灵的对话，是思想的启迪，是灵魂的涤荡，是人性的沐浴，是人格的唤醒，是希望的激发。”今天，在丽华二小的会议室里何尝不是如此呢？教育者是美丽的，丽华二小对有效课堂的探索还将继续，智慧的脚步将永不止息。

                                                                                                              （戎丽）