已值初冬，午后的阳光却柔美安详，透过四楼的窗子照射进来，轻轻悄悄地从一本本书籍上迈过，柔和地照耀在老师们的身上。北环路小学的所有老师们围坐在电教室，就新近读过的一本书籍《做有生命的教育者》展开热烈的讨论。

      主持人先就这本书的两个关键词“生命”、“教育”作了诠释：生命值得欣赏；教育是一种味道：身上散发出的书籍的气味，读书做事的一种口味，日子过得一个滋味……

      这个厚重的话题触动了老师的心扉，大家围绕以下三个问题“怎样谋求教育的智慧？”、“怎样理解教育的生命？”、“怎样提升教育的幸福感？”纷纷发言，畅谈自己的教育教学，表达各自不同的观点。

      朱丽芬教导站在课堂管理者的地位谈了课堂的三种境界：教师的生命只是谋生的生命，教师的自我生命的努力绽放，师生的生命共同开花。大家都认识到了教育的生命存在于课堂、学生及自我三者中。

      汤路老师结合自身教学案例谈到了要用长远的目光来看待学生，学生是一个动态发展的个体，我们要有足够的耐心等待铁树开花的惊艳，而不要有昙花一现的遗憾。

      宋子吉老师今年勇挑蓝天班的教学担子，谈起这帮桀骜的孩子，她说：首先要改变自己的心态，然后再去改变学生的行为，让孩子们拥有共同的一片蓝天……

      主持人还和老师们分享了几则小故事《和尚和屠夫》、《皮鞋的来历》、《牵一只蜗牛去散步》，意在告诉老师：如何看待教育，改变自己，不固步自封，放弃才能拿起……老师们都沉浸在教育的浪漫主义思想之中。

      金校长针对老师的发言，结合教育的智慧、教育的生命、教育的幸福感谈了自己的看法，对老师的想法做了肯定和提升。王校长作总结发言：读书是自我的成长，交流是共同发展，今后要多开展阅读交流会，让阅读成为生活的习惯。

      读书交流会让老师们成长，目光深邃，思想深刻。走出会场，日已西沉，空气中依稀有缕阳光的味道，它的温暖抚慰每个老师的心灵。