第五节课，曹渊老师“数量的变化”的教学很出彩，曹老师对教学目标的把握到位，具体、明确，教学流程清晰，结构完整，教学效果好。首先曹老师让学生在课前就进行了动手操作，记录一杯热水的温度随时间的变化情况，有的学生用表格法，有的学生用图像法，这样就锻炼了学生的动手能力，同时为以后的教学埋下了伏笔。在教学中，曹老师对每一道题的讲解都很到位，特别是对学生的引导具有启发性和针对性，每一题讲解后都能及时和学生一起小结，这样的课堂教学效果肯定是很好的。另外教学中学生的回答很到位，可以看出学生的整体素质比较好。我们需要好好反思如何提高我校学生的语言表达能力这一问题。
第六节课，丁芸老师 “圆的对称性”的教学虽然表面上看来平实无华，实际上教学过程缜密细致，丝丝入扣，环环相接，很自然的实践了教学效果。丁老师的教学设计是从本班学生的实际情况出发，所选择例题和习题的难易度适中，具有很强的针对性，从课堂反馈来看，教学效果很好。
从整体上来说，两位老师的课前准备很充分，教学目标明确、课堂教学理念新、方法好、教学手段丰富，其中最重要的是紧紧抓住了课堂教学的有效性，所以课堂教学的实效性都很高。
在听课观摩活动中，我校数学教研组的几位教师一边仔细聆听精彩纷呈的课，一边认真做好听课笔记，虚心学习他们优秀的教学经验。在课后的经验交流活动中，大家毫无保留地畅谈自己的见解，互相探讨，互相学习，真正做到了互相促进、互相提高，教学交流活动取得了很大地成功。
几年来，在翁校长倡导的“科研兴校”、“走出去，请进来”的办学方针和先进的办学理念的指引下，我校数学教研组不仅把握现有的每次外出听课学习的机会，并结合自身的教学实际积极反思，争取做到学必有所得，而且以后会更加积极、主动地与兄弟学校联系，请他们到我校来听课、评课、指导、交流，争取使我校数学教研组的整体教学、教研水平都有一个大的飞跃！
数学教研组
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