我校本学期开始推行“新语文主题阅读”的语文课程改革的尝试，自推行以来，全校都在如火如荼地开展推行着，作为与之一体化的评价方式——“博爱快乐语文季”刚刚告一段落，12月5日下午，全体语文老师齐聚一堂，开展“快乐语文季”的总结会议，如何立足现状，分析得失，找准通过推进改革促进博爱教育发展的最近生长点，是我们必须及时思考的。

      整个会议洋溢在浓浓的探讨氛围中，各年级组长首先带头汇报了快乐语文季中本级部的老师在实施过程中的收获、感想以及困惑。首先一年级的邱俊老师从学生、老师、家长三个角度反馈了这次活动的效果，她指出本次快乐语文季受学生欢迎，得家长肯定，老师们也一致认同，孩子们都学得饶有兴致，学习兴趣学习激情大大提高，但是唯一不足的是如何加大班级之间的横向比较力度，这样就能更好地让老师们明晰自己教学中还存在哪些不足，之后的几个年级组长都提出了同样的问题；二年级的陈艳老师指出，本次评价二年级利用盖章的方式来替代笼统的优良中下，这样使评价更加细化，同时他们也提出了困惑：补考的方式是否操作性不强？是否能让孩子也参与到评价中来？是否该把平时的考核也纳入其中？紧接着三年级的华抒艳老师就提出了他们在本次活动过程中的做法：第一次考核不合格的孩子在规定时间规定地点可以申请补考，这样就使补考工作有条不紊。华老师认为，本年级在实施过程中，朗读、背诵部分都很扎实到位，还值得反思的是积累部分的量可能还需加大，在积累部分华老师还提出了在实践中迸发出来的灵感：是否可以通过“建立词库“这一方式帮助学生巩固积累学习？朗读是否可以把平时的课堂朗读积分纳入进考核？四年级的黄亚敏老师提出，四年级在本次的评价改革中的亮点是朗读这一块，学生们兴趣盎然地自主选择多种形式的朗读，在评价方式上四年级还增添了“老师寄语”这一块，这样评价更有针对性，就更有效。五年级的李怡茹老师认为本次活动由于改变了一卷定高下的模式，给孩子们输送了这样一个信号：只有平时态度认真、扎扎实实才能成为佼佼者，老师在实施过程中明显发现这种评价方式大大地促进了学生平时的学习，同时本次评价中还有“家长寄语”一栏，更全面地实现了家校沟通。六年级的宋如宝老师作为年轻教师，也积极地参与到这次改革中来，他从以生为本的角度，提出对于后进生是不是可以改变衡量方式，从横向比较向纵向改革过渡等问题。

      会议最后，教导处蒋瑛主任作了深刻到位的总结，她肯定这次“博爱语文快乐季”的大方向是走对了，评价方式的改变极大地调动了学生的学习激情、学习效率而且全面检测到学生的语文素养。周苏娟副校长最后对“博爱语文快乐季”作出引领，她鼓励“建立词库”这样的创新热情，并希望在“作文评价细则”上尽快从实践上总结更可行的办法。

      短短的一个小时很快过去了，但是博爱人在新语文探索之路上的脚步却更坚劲，博爱人从未停下过探索的脚步，改革、反思、进步。前行的路上你我同行，我们有理由相信，博爱新语文的路会越走越远，越走越宽。