别样的精彩，别样的收获

——常州市小学英语综合版块暨单元复习教学研讨会报道

                  开课前：思维碰撞  精益求精

自从接到常州市小学英语综合版块暨复习课的教研课任务，我们第二实验小学教育集团英语教研组的全体教师进入了紧张的“备战”状态。从选课到选材，从构思到细化，大家不断的探讨和争论。

12月9日，我们首先迎来了市教研员黄老师和区教研员薛老师的检验。听完课后，黄老师和薛老师分别对两节课进行了指导。首先，肯定了谈丽金老师对6AUnit 7  At Christmas (E,F,G,H)版块格的整个巧妙构思和情境设计，然后在对细节处进行了改进，对最后提升版块更是给出了一个精辟的意见，让大家思维一下子有了豁然开朗的感觉。另外，对黄一华老师6A unit5—unit7的复习课也进行了认真细致的分析和指导。最后，黄老师提出了“主题、内容、形式”为一体的上课模式，让大家对课堂教学设计有了更深一步的思考。

开课时：巧妙设计精彩纷呈 

   12月16日，常州市小学英语综合版块暨复习课教学研讨活动在常州市第二实验小学（翠竹校区）正式拉开帷幕，全市约两百五十位英语教师都赶来参加了此次活动。

本次活动改变了以往的上课模式。先说课再上课，两位老师在上课前先进行五分钟的说课，阐述自己上课的思路和设计。这样更有利于听课老师对课堂设计的理解和上课效果的判断。这也本次活动的一大亮点。

 两节课在学生浓浓的学习热情中结束了。谈老师虽然是借班上课，但她教态亲切自然，语言功底扎实，很快就把学生带入真实的情境之中。她利用“倒叙”方式导入，情节前后呼应，培养了学生思考问题，解决问题的能力。黄老师导入自然，利用学生自主提问的方式进行句型练习，并进行复习策略的指导，形成学生自主学习的过程，加深了学生对问题的理解。整节课节奏明快，有条有理。

开课后：评价转变  耳目一新

本次活动的第二个亮点：评价方式的转变，逐渐带动教师观课方式的改变。

首先，常州市博爱路小学英语教研组事先根据上课教师的教案制作了观课量表，从关注学生的个别反应到整体反应。观课时，以学生为中心，明确目的，多维度由点到面观察学生。评课时，从学生角度出发，结合数据，聚焦重难点，层层评析。

其次，常州市第二实验小学刘娜佳老师通过边听边反思的方式，对教学过程中的具体实施环节做了深刻的剖析，并提出了个人的思考。

第三、教师互动，理念碰撞。在评价过程中来自教学一线的老师积极的参与了评课活动，并提出了自己的困惑和建议。许多老师提出了一个困惑：如何让英语课堂既充满了英语味，又能让学生充分地理解？综合版块是融合与A、B、C板块还是独立教？在热烈的交流中既达成了共识，即适当运用中文辅以丰富的肢体语言，又留给了老师们很多后续的思考。现场讨论气氛热烈，大家都受益匪浅。

我们坚信，通过这样的教研活动，我们会收获更多，发展更快！