2011年12月10日和11日，我有幸参加了在常州市举办的“全国中小学班主任管理策略与工作技能提升高级研修班”的班主任培训活动。各位专家尽情地挥洒着各自对班主任教育的真知灼见。简单易懂却能发人深省、让人为之心动的教育见解，对于青年教师的我而言真是如鱼得水。两天的学习让我受益匪浅，感慨颇丰、满载而归。

      此次在会上给我们讲课的三位专家有武汉十一中的全国优秀班主任华林飞老师；有全国十佳班主任刘银花老师；还有一位是全国优秀教师、模范班主任高金英老师。他们性格外向开朗，见解精辟独到，语言风趣幽默，运用了大量的事例从不同角度为我们传授了他们的班主任工作经验。

      华林飞老师言谈幽默风趣，他在教育中时时都显示出教育智慧，并用细节感动学生。华老师认为，对学生仅有慈母般的爱是远远不够的，新时期关爱学生，需要教育智慧。具体体现在：（一）以柔克刚，学会宽容与忍耐；（二）鼓励期许， 掌握有效地励志方式； （三） 制度创新， 变人治为法治； （四） 温柔一刀，何须动雷霆万钧之怒 （五）沟通交流，捕捉时机走进学生的心灵； （六）和风细雨，构建和谐人际关系。我们认识到教师在面对一帮“猴子王”的时候，要学会宽容和忍让，进而以柔克刚；平时尽量不要对学生动怒，而应付和风细雨的与学生建立和谐的人际关系，及时捕捉教育契机，让学生心灵接受洗礼。整个讲座中，一个个真实而生动的教育故事无一不折射出华老师的睿智的思想光芒，而他那份对教育的执着与热情更是深深感染了在座的每一位老师。

      刘银花教授作了关于“教师职业幸福感生成”的演讲。她思维敏捷，激情飞扬，对教师职业幸福感生成的独到讲解感染了会场的每一个人。当前教育形势下，教师要学会鼓励自己，欣赏自己，找到职业价值所在，培养职业幸福感，在平凡的教育岗位上做出自己的贡献。教师是幸福的，它的幸福在于不仅仅是把教学当作了谋生的手段，更重要的是我们能从中享受到人生的许多乐趣。教师的授课是在与一个个鲜活的灵魂对话, 可以用自己的真诚去换取学生的真诚，用自己的正直去构筑学生的正直，用自己的纯洁去塑造学生的纯洁，用自己人性的美好去影响学生人性的美好。以春雨润物般的言传身教，潜移默化的感染学生，使他们在获得知识的同时，拥有了丰富而优美的情怀，提升了细致而敏锐的感悟力，让那一颗颗年轻的心灵感受到生活的无比快乐与美好。
      精辟语段：
      幸福是灵魂的感觉。

      读书比看电视剧多了一些创造的空间。

      常态之常是正常之常，并非“非常”。教师在忙、忙、忙中要保持心态正常，保持心态的从容感。

      教师不研究你的对象怎么能教学呢？了解学生 心理不是从心理学书上来的，需要你从细微之处洞察。

      教书育人是需要全身心投入的。

      爱自己的孩子是本性的，爱别人的孩子是神性的。

      学无止境，教师在营养别人的同时也在营养着自己。

      教师驾驭课堂的能力是自身和谐的能力。看到学生就烦的教师本身是自身的不和谐。

      师德是一种无需提醒的自觉，是德性；人格是一种人际智能，是知性；灵魂是精神家园，是灵性；德性 知性 灵性=智慧性

      教育就是教人智慧，使人高尚。智慧成就教师职业的幸福感。