在去年“十一五”1个省级、2个市级、1个区级课题结题后，学校教科室组织各个教研组在传承的基础进行进一步探究。目前，“十二五”课题申报中：综合实践课程建设课题《基于民俗文化小学综合实践活动课程的研究》在省教育学会立项，德育课题《积极心理学视野下小学团队活动的实践研究》在省教科所立项。同时，语文、数学课程各有一个课题为市“十二五”备案课题。新立项的4个课题后面的研究之路如何走？通过中期评估的市级教研组建设课题和区级英语课程建设课题如何提炼研究成果？体育组继市重点课题结题后，后面的深入研究点在哪？这都成了一线研究者的困惑。

      在小型沙龙的智慧碰撞中，专家组专业性的学术指导打开了各个课题组后期研究思路，找准了研究方向。组长们会后感叹收获颇多：理论的提炼是为实践的有效性奠定基础，课题研究和课程建设的紧密结合能提升教师的科研能力，提高学校教育教学质量，使得师生发展更快。