2012年，我们将在区教育文体局的领导下，坚持“理念先行”“创新先行”和“素质先行”，遵循教育教学规律，进一步强化课程与教学研究的意识，构建合理的教科研网络，形成丰富的教科研案例，探索多样的教科研样式，倡导贴近教学实际的研究、课程与教学的研究、关注学生学习的研究，不断提升教科研的研究力和引领力。

一、加强自身素养，提高研究能力。

各校教科室要抓好研究人员队伍，全面规划学校的课题工作，切实履行“指导”和“服务”的职能。在区域和学校内形成一定的研究梯队，以推荐书目、读书沙龙、文献评述、案例研讨等形式，切实提高自身与教师的理论水平。

二、成果引领，树立课题研究的全程观。

为解决原有课题结题中出现的工作罗列大于研究提炼的问题，做“有思想的行者”。我们拟开展专题培训，以理论指导、案例解读等方式提供课题研究范例，提升教师对科研成果的思考力和概括力。

随着课题申报的次第结束，区域内的绝大部分课题都进入了运行期。为了让参加课题研究的老师更好地树立研究的全程意识，脚踏实地边研究边概括，边实践边思考，帮助老师提炼日常研究中涌现的符合教育规律的有效做法，加深课程理解，改进教学实践，概括教育经验。

三、协同研究，探索课程评价新径。

我们将在2011学年第一学期对学校课程进行梳理、交流的基础之上，以一所学校为试点，协同各学科的研究力量，探索学校课程评价的内容、方式和运用。向课程改革的深处迈进。

四、落实管理，关注常态，规范研究过程。

根据我区课题管理办法，规范课题的电子化和过程展示活动的管理，要求建设好一个课题网页，组织好一次课题展示活动，整理好一组过程和成果材料。各课题在研究过程中，尤其要注意既要将研究与日常工作结合起来，又要区别于常规工作，要让教育教学工作带有研究的特质。在区域层面，将特别关注省、市各类课题中研究力量较为薄弱的学校，关注市级备案课题的进展情况，以介绍、检查、评比等方式促进研究常态化，将研究常规落到实处。

继续做好各类课题的开题和结题工作。尤其是认真组织好市区级减负增效课题结题、省十二五规划办重点、立项课题的开题活动，提高研究效益。

五、推广经验，创设交流平台。

目前，在我区范围内，一批科研的骨干教师正发挥着主心骨作用，主要学科的科研品质有了明显提升，考查学科骨干教科研能力提升较快。但也应当看到，区域内各所学校发展并不均衡，部分课题过程空泛……针对我区现状，本学期的教科研工作仍将放大优质资源，扶持薄弱学校，整体提升区域的研究水平。

1．以强带弱，策划骨干教师的课题开放活动，将草根研究专家的研究历程和经验向全区辐射。勇于探索，以区内国家级课题的立项为契机，开展科学、规范、扎实的研究，提高课题研究品质和水平。

2．继续开展沙龙式调研活动；请学校教科研负责人以鉴定组成员身份参与到课题结题等活动中，开阔视野，提高能力。

3．继续发挥市教科研基地的辐射和示范作用。各基地学校（中山、解小、博小、丽二）认真总结一年多来的活动经验，以市级中期评估为契机，开展联合科研活动，发挥区域课题研究“合纵联横”式的效益。

具体工作安排：    

二月：

1．二实小课题开放暨教科室主任（或分管领导）工作研讨会。

2．“我得意的教科研活动” 交流

三月：

1.        常州市教科研基地中期评估。

2.        课题结题培训一（案例分享式）

3.        区域部分课题开放活动。

4.        （三-四月）省规划办十二五重点、立项课题开题会

四月：

1.        课题结题培训二（专家引领式）

2.        天宁区教科研工作会议

3.        区域部分课题开放活动。

五月：

区域部分课题开放活动。

六月：

市区级减负增效课题结题会

*注：2月10日前，请做好以下常规工作：

1.      各课题组将研究计划上传至本课题网页上。

2.      各校的教科研工作行事历电子稿、教科研基地学校教科研工作计划（含协进小组的活动行事历）电子稿发至邮箱：tjujys@{域名已经过期}。

3.      提交课题变更申请表。

天宁区教研室

二〇一二年二月