本学期，我们英语教研组以“提高课堂教学质量、提升课堂教学水平”为主要研究方向。通过“学研结合”，扎根日常，分别对四种课型进行研讨。每一种课型又分成四个阶段，分别为理论学习、集体备课、课堂研讨以及小结反馈。希望通过常态研究，立足于教师课堂，努力提升课堂质量。本次教研活动内容由包丽琴老师对词汇课型进行理论导读。

在导读中，首先结合我们的日常教学分析了学生在词汇学习方面的困难；其次，列举了一些具体的教学对策，如优化学习方法、利用汉语拼音的正迁移、关注学生词汇学习的实际语境等等；另外，包老师还重点介绍了三、四年级的直接词汇教学，提出几个关注，如：教学目标和教学过程的匹配、教学过程的开放性、教学环节的层层推进、教学设计的块状意识等。此外，全组教师还结合几个典型案例进行了具体的阐述。

通过学习和研讨，老师们对低段词汇教学有了更加清晰地认识，相信老师们会结合自己的实际教学进行反思，努力提高词汇教学的效率，促进师生共同发展！