2月23日下午3:30分，北郊小学校级课题开题活动在充分筹备后，拉开了帷幕。本次校级课题开题论证活动一共有5个学科6个校级课题开题。我们有幸请到了天宁区教研室的于纯老师参加并指导我们的课题活动，红梅实验小学和青龙实验小学的同行也来参加我们的活动，让我们倍感振奋。

      首先，6位老师结合PPT阐述了课题的设计方案。在开题之前，老师们做了充分的前期准备工作。6位老师侃侃而谈，陈述着自己的思考，描绘着研究蓝图。老师们认真地听着，不时在手头的课题资料上记录着。那一刻，会议室里涌动着一种令人沉醉的激情，这是思考的激情、探索的激情。用课题的方式来研究日常的教育教学行为，在反思和研究中重新解释和重构教学经验，是将自己的理性认识转化为教育教学经验和实践智慧的有效途径，就像打开了另一扇窗，用另一种眼光来看待自己的职业和生活。正如苏霍姆林斯基所言“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来”。6个课题组的老师从自己的教育教学实践出发，大处着眼，小处着手，研究问题虽然小，但意义深远，终极目的都是为了促进学生最大最优的发展。

      课题陈述结束后，区教研室的于纯老师逐一从课题开题论证书的撰写、选题的角度、研究内容的设计等方面，对6个课题进行了详细的评点和明确的指导，高度肯定了北郊教师做课题研究的热情和能力。于老师准确而精妙的评点一次又一次获得热烈的掌声。

      经过选题论证，文献研究，方案撰写和今天隆重的开题论证会，老师们深切地感受到，开展小课题研究可以更清楚地意识并思考自己的教育理念，自觉地选择更科学教育理念和方法来解决教育教学实践中的热点或难点问题，也能有效地提高教师的理论水平，促使我们由“经验型教师”转向“科研型”教师。也许，我们的思考还不够严谨完美，我们的研究还刚刚起步，但是，最为可贵的是我们在思考，我们在行动，我们在寻求更加科学更加完美的教育教学方式。

      百川奔流是为了东归大海，蜂蝶翻飞是为了探寻花踪。我们，更注重研究过程的充实与丰富。我们坚信，只要出发，只要行动，如同明月照花，在形成风景的同时自己也成了风景。

      不为彼岸，只为海。