近日，全体语文教师齐聚在一起，共同探索“找春天”的作文教学。由三年级的曾建娥老师和四年级的李改英老师分别执教了两堂“找春天”的作文教学课。虽说主题是同一个，但两位老师分别从两个不同的角度来进行教学，效果都非常好，学生受益颇多。
      曾建娥老师注重联系孩子的生活实际，重视孩子的活动体验，引导孩子发现身边的“春天”，努力营造一种孩子“想说”、“爱说”的氛围。从孩子充满童真的话语中，我们感受到春天已经在每个孩子的心里，而且每个人心目中的“春天”都有一种别样的美。
      李改英老师注重从学生的实际情况出发，努力引导孩子把事物描写得细致、生动。教学中，李老师注重培养孩子细心观察的能力，给每个孩子都插上了一对想象的翅膀，从远看迎春花到近看迎春花，在老师的引领下，孩子们真的与花进行了一次亲密接触，把花的颜色、形态描写得生动、形象，整节课，孩子们时刻在获得一种美的享受。
      总的来说，两位老师都能紧扣本年段的习作要求，激发学生想说想写的欲望，鼓励学生敢于交流、善于交流。让学生有话可说，有话可写。让每个学生在欢乐中、在活动中、在情趣中快乐习作。
      课后，老师们也对两节课提出了宝贵的指导性意见和建议。周校长特别赞扬了两个年级组的老师富有团队精神，在课的准备过程中发挥了很大的作用。孩子们在这两节课中找到了春天，老师们也在不断的研讨中，找到了作文教学的“春天”。