磨课——改变教学的观念
当传统的以教定学还是教学的主流时,北环路小学已经开始华丽转身,数字终端走进了教室。人手一机,小组合作,以学定教,围绕转变学习方式的核心在于技术还是教师进行教育理念的思考,站在学生学习的角度设计导学案等等,这些探索和研究逐步转变着教师的教学观念。我们的研究得到了市教研室戴晓娥老师和区教研室王勤老师的无私帮助和支持。
展示——数字化教学的初生
学校向大家展示了自主开发的LNMS(多层网络资源管理系统)平台。此软件使“一对一教学”、“分层学习”、“实时评价”等数字化学习成为可能。
顾艳茹和沙可老师在数字化平台上执教课文《燕子》,向与会老师展示了两堂数字化的课堂教学。学生在数字终端上边学习边操作,小组互动,实现了知识的分享;在学生与老师的反馈中,完成了多点的交互;在游戏中完成作业,达到知识巩固的效果;在网络的搜索中,探究知识的奥秘……在课堂上,我们看到了技术与教学无痕地融合,技术给予师生畅通无阻获取知识的快乐,一个个有个性的,可以协作的,有生命的个体欣然地成长。
点拨——引领发展的方向
课后,王校长介绍了我校数字化教学的发展思路:转变教师的教学思想,突显学生的主体地位,提高师生的信息技术素养,培养师生的团队精神,奠定师生终生学习的基础。
针对展示的两堂可感可圈的课例,陆志平处长、丁伟明局长进行了高站位地分析:基于技术的学习改变了教学的模式,达到了一对一的高效学习,每个孩子的参与度很高,自主性很强;课例中技术对于学习的支撑、资源的提供,以及每一个学习者的发展,都有了前所未有的改变;学生语文的实践性强了,语文的信息化能力强了,个体的生存能力强了……其他学科也要树立新鲜的教育思想,利用技术创造环境,培养学生民主、平等的个性。
碰撞——擦出智慧的火花
数字化学习是一种新兴事物,我校对数字化教学手段的使用开创了省市信息教学的先河。各位数字化实验学校的老师们也都是带着观念和想法来研讨的。在网络互动平台上,老师们各抒己见,表达各自的看法,观点的碰撞与争鸣,凸显了教育对人的自由和全面发展的重视。随着科学技术的发展,北小的数字化教学还有更多的发展空间,我们将以开放的心态走在教学改革的道路上,碰撞的“火花”定会照亮我们前行的脚步。
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