四月，生机勃勃的季节，我们一行二人代表兰陵小学老师，有幸来到南京这个历史悠久的城市，参加第14届现代与经典教学观摩活动。我们领略大师的风范，进行心与心的碰撞，心中流淌着无限感触。

      在听课过程中，我们不止一次地感叹作课老师丰厚的文化内涵、“千年磨一剑”的功力，以及深度解读教材、用心思考的精神。

      孙双金老师的《最大的麦穗》一课令人震撼，他的教育理念——带着小问题走进课堂，带着大问题走出课堂，令人折服。他主张“站着读书”，不盲目相信书本，要带着思考去阅读，读出属于自己的独特体验。正是孙老师这种理念的引导，学生在交流中、思辨中，燃起了智慧火花。课堂高潮迭起，相信走出课堂的学生不仅仅是收获了一堂课，更有诸多人生的启示。

      王崧舟老师的课，诗情画意的语文有深度，意犹未尽的课堂有宽度，水火相融的教学有气度，将文字的欣赏引向了课外，为学生推开了一扇扇窗。《望月》一文，王老师读出了江中月、诗中月、心中月三个意境，赋予了“千江有水千江月”二重意境，他要透过文字让学生看到一种文化。

      朱文君老师的小古文教学，在巧妙的点拨中渗透了古文学习的方法，更重要的是树立了学生的自信心，这种学中得法的教学方法让孩子能举一反三，学生学得投入、学得轻松。

      薛法根老师的《猴子种果树》，通过三个板块的教学，在阅读教学中引导学生发现文本内隐的表达结构，加深了学生对文本内容的理解，促进了学生对类结构文本的自觉阅读。整堂课在欢愉的气氛中进行，和谐与智慧共生。

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      精彩课堂一个接着一个，让人深深感到，作为一个语文老师，要有思想，有深度，有自己的教学风格。在今后的教学道路上，让我们努力做一个有文化内涵、有思想的语文老师！