4月18日上午，我们齐聚四楼多媒体教室，围绕“三年级关键阅读能力”这一主题开展了课堂研讨。
      三年级备课组刘菲老师执教了《跟踪台风的卫星》第二课时。依据科普童话的特点，刘菲老师创设了生动趣味的情境，引导学生主动阅读；利用表格这一形式，引导学生聚焦台风与卫星的四次交锋，帮助学生理清文本脉络；同时，让学生在分角色评读的过程中揣摩人物特点，进而促进学生感悟文本语言的能力；更值得一提的是，刘老师积极关注学生的读说结合，设计了“我是第三代气象卫星”自我介绍这一环节，引导学生在整理、加工文本信息的基础上内化语言。
      教研室王勤老师也对刘菲老师这节课给出了很高的评价，肯定了刘老师在这节课中教学与练习、阅读与说话的有效结合和落实，彰显了课堂活力，认为可以作为三年级阅读教学的示范课。
      相信，有了王勤老师的指导和鼓励，三年级全体老师对自己的阅读教学更能做到心中有数，有的放矢。