5月5日，二实小一行7人在王冬娟校长的带领下赴上海华师大参加了简朴而又隆重的“生命·实践”教育学派专题研讨暨“新基础教育”扎根研究总结交流活动。会上，王冬娟校长以“系统成型在机制，改革深处是文化”为题，对二实小三年扎根研究尤其是在管理领域的机制创新进行了专题汇报，赢得了专家组的高度评价。

      2009年5月“新基础教育”成型性研究结题后，二实小启动了扎根研究规划的制定，形成了以文化建设为统领、以机制创新为抓手，拓展成事成人的新愿景，以三年时间实现了三大转变：赢在中层—→成在基层；提升整体—→发展优势；局部转型—→系统成型，把“新基础教育”之“根”扎到学校教育各领域、各层面的每一项工作中，扎到每一位教师、每一天的教育教学活动中，扎到学生每一天的校园生活中，实现了从“基本成型”到“深度扎根”的跨越，提升了二实小人“教天地人事”的生命自觉与实战能力。

      学校以成型性研究的四大机制的内涵丰富与外延拓展为切入点，通过领导负责与多元参与的决策机制形成了“我是学校不可或缺一份子”的使命感和向心力；通过日常研究与质量监控的实施机制形成了不同学科、不同年级分享中竞争、互补中共进的良好态势和各级责任人合力推进、主动反思、把关质量的角色自觉；通过个性彰显和团队共赢的发展机制形成了课题组共研一节课、成长营共练一技能、项目组共谋一突破、年级组共展一风采和活动中各显身手、团队中水涨船高的发展生境；通过主动辐射与自觉生根的共生机制使“新基础教育”根基更坚根系更大。通过研究，学校从“我”走向“我们”，从“我们”走向独特的“新我”，改变的不仅仅是工作方式，而是文化绩效的提升；从“立己”到“助人”，从“助人”到更好地“立己”，改变的不仅仅是思维方式，而是教育自觉的提升。

      华师大卜玉华教授高度评价了二实小的机制研究，认为该研究呈现了学校发展的内在肌理和发展脉络，培育了学校持续发展的内动力，在向内互赏共进和向外同生共赢的过程中彰显了德性之美，彰显了学校朴素而隽永的教育情怀。

      市教育局丁伟明局长、钟楼、戚区、新北、天宁的教育局领导、教研室主任和十三所研究学校的校长、骨干教师也全程参与了结题交流活动，并见证了二实小从“新基础教育”基地校升格为“生命·实践”研究合作学校的坚实脚步，相信在市、区两级领导的关怀和支持下，二实小的教育革新之路会越走远宽广！