二实小教育集团由二实小和翠竹小学组建而成。在集团运作之初，因为集团建设还处于起步阶段，一部分教师会因为文化的差异表现出一些不适应。如何克服阻力，通过价值观的引领实现文化的快速融合与创新？于是，一系列集团创新活动应运而生。
今年的庆六一暨集团成立一周年庆典活动就是创新活动之一。我们在活动过程中，真正看到了集团文化的大融合，那就是：集团的每一位老师，为了六一庆典充分展示集团办学成果和学生健美形象这个共同的目标，都自觉主动地站在主人翁的立场，在短短十天的筹备过程中，大家共同为提升节目质量、为彰显学生形象竭尽所能。
策划，主动融合：“新基础教育”扎根性研究结题活动刚刚结束，二实小在校长室的引领下，进行了六一庆典活动的策划，几次修改调整后形成讨论稿，并在集团的中层会议上进行了再次讨论，形成定稿后两校就全面投入到准备过程中。翠小因为没有统一的校服，张校长和学校中层商量后决定为翠小的每一个孩子送一套服装，一来彰显集团学生的形象，二来使活动现场更漂亮更整齐。
排练，主动融合：在节目排练的过程中，因为每个年级都有台上台下的互动环节，所以，二实小的节目负责人（音乐老师、体育老师）主动承担起指导的责任，他们在本校一遍遍进行试验和探索，达到满意的效果之后就主动和翠小的音乐老师、年级组长、班主任进行衔接并指导排练；而本次庆典的开场节目是集团男教师的舞龙节目，在六一之前的那一周，二实小和翠小有演出任务的男教师总是在学生放学后准时相约二实小操场，在教练的指导下认真排练。在31日下午的彩排过程中，翠小的张校长早早带领相关年级的学生来到二实小操场参加彩排，顶着热辣辣的太阳坚持到翠小每一个年级彩排结束；翠小一位五年级的班主任老师现场听到二实小学生的竖笛吹得那么好，着急地说：“我们的孩子吹得还不够好，我们彩排完了回去还要抓紧时间再好好练一练”；考虑到一年级的孩子在翠小，搬着凳子走到二实小有困难，王校长果断决定在操场上铺设地毯，让孩子席地而坐，以减轻一年级孩子的负担。
现场，主动融合：正因为前期的深度融合，到了庆典现场，每一个带班老师都尽职尽责，关注着现场的每一个孩子，台上台下积极互动，保障了庆典活动的有序开展；特别值得一提的是庆典活动结束后，在大队部郦老师的引导下，在带班老师的组织下，集团内3399名师生井然有序地退场，最后场上除了留下孩子们的快乐，其它什么也没有留下。
二实小围墙外围得水泄不通的社区居民、与会领导的高度评价、集团孩子们的快乐笑脸都在言说着这样一个事实：只有在学校发展核心价值观的引领下，借助融合的载体，怀揣统一的使命，为着美好的愿景，集团内的每一个成员才会相互影响、自觉融入，也将推进集团真正从“形”的统一走向“神”的融合。（文：郭玉琴 摄：朱雪峰 潘亚清）
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