解小：让大脑开始奇妙之旅 ——记解放路小学OM校本课程研讨活动
发布时间：2012-06-07
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来源：解放路小学
发布者：潘晨阳(解放路小学)
OM是探索神奇，寻觅惊喜，解放头脑，超越自己的长途旅行！我校从2009年开设OM校本课程，在探索中前进，在前进中创新，在创新中超越。全校师生共同享受着OM头脑风暴带来的智慧与灵气、骄傲与荣誉。6月6日 ，我校有幸再次邀请到南京师范大学郝京华莅临指导，完善我校OM校本课程的开发与建设。本次汇报研讨活动包括观摩OM创意课程展示、OM校本课程实施汇报和OM校本课程开发与实施的沙龙研讨。
把握信息 引领创造 发散思维
活动伊始，OM教师营的王小波 老师执教了OM创意课《分类堆放》，诠释着OM教师对OM校本课程的解读。课堂中，王 老师巧妙地运用莫尔斯电码，激发学生对信号创编的极大兴趣。老师提供玻璃球、乒乓球、桌球、网球四种球以及白纸、铅笔、塑料杯、咖啡罐、存储容器等材料，各小组按照规则通过合作完成信号系统的创编。自由讨论和策划的时间一结束，智慧的学生迫不及待的介绍本小组的设想。在实践设想的环节，有的小组展示了视觉信号系统，有的小组展示了听觉信号系统，学生在OM课堂中发散思维，在奇妙的头脑之旅中尽情畅游。他们无限的创意引来听课老师和郝京华 教授的阵阵掌声，创意课堂尽显创造魅力！
校本课程 创意OM 创造未来
祁代来副校长从最初课程开发的背景到课程体系的构架，再到课程实施中的思考及做法等一一向郝京华 教授进行了详细的介绍。OM创意课程作为学校特色校本课程，我们一直在践行，并在实践中不断修改、创新，成立OM教师营，实行走班制教学，形成创意科技、创意艺术、创意数字、创意体育四个系列，开发阳光星期五兴趣选修活动课程，开展OM嘉年华主题活动等等，通过OM校本课程的开发与实施，让OM惠及每一位学生，全校师生共同展开大脑的奇妙之旅。
沙龙研讨 扣问本源 启迪未来
OM创意课程实施过程必然会有困惑。严丹老师抛砖引玉，在介绍了OM创意课程中课程内容的设计后，就如何设计适宜的内容和怎样开发具有OM特色的创意课程提出了自己的疑问，引起所有教师的共鸣，大家你一言我一语，在轻松的氛围中推进研讨沙龙不断深入。郝教授非常赞赏我校OM课程创建的勇气与恒心，接着就我们现在遇到的瓶颈进行细致而深刻的点拨。郝教授认为，首先要扣问自己为什么要开设校本课程，为什么要开设OM校本课程。其次创意科技、创意艺术、创意数字、创意体育四个系列的内容不应具有学科性，而是解决学科教学中不能实现的理想。OM创意课程的教学目标就是培养儿童的创造性思维。老师们目前要学习课程设计与认识创意课程，这样才能更好的开发课程，为提升学生的综合素质服务。
让我们在头脑风暴中变得更聪明，在心灵对话中变得更阳光。在不断探索的道路上，我们将领略OM带来的优美风景，也将在不断克服课程实施的困难中奋进。在专
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