2012年6月21日上午，局前街小学二号楼四楼多媒体教室格外热闹，因为在这里正在开展省第八期教研课题、市减负增效专项课题现场结题活动。

      让课题研究走入教师的工作生活之中，让科研促进学生的真实发展，促进教师的专业成长是学校教科研工作的核心，正是在这种氛围的引领下，学校中教师群体、个人致力于通过科研方式改善教学行为、优化工作方式、提升学业水平。蒋敏杰老师主持的省教研课题《小学数学课堂促进高质量“课堂交流”的教师行为策略的研究》，李伟平校长、周志华主任、金东旭主任分别主持的市减负增效专项课题《构建促进学生生命成长的校本课程改革的研究》、《小学数学教学中学生学业评价的研究》、《小学毕业班学生语文素养序列构建与实施的研究》都是基于现实课堂功能的完善与学生发展的需求，从理论与实践双向融合的角度展开的研究。

      活动中，张楼军老师代表课题组执教了汇报研讨课《探索计算中的规律》。张老师在课堂中借助学生的认知困惑，启发学生从不同的角度对计算问题进行分析与思考，在指导操作中引领学生进行聚类分析，找寻共同的变化规律，理解“数形结合”的思想。在他的课堂中，每一位学生都经历着从模糊到清晰，从直观到抽象的过程，通过高效高质的“课堂交流”活动，规律的形成不再仅仅通过教师的讲授，而真正成为学生发现、自主归纳的认知建构过程。

      其后四个课题组分别围绕研究专题的过程与成果进行了专项汇报。蒋敏杰老师围绕高质量“课堂交流”的推进展开中教师的具体行为进行了分析汇报。研究通过前测后测的方式了解学情、通过学生个案追踪的方式了解行为变化引起的学生活动变化、借助教师行为分析进行质的研究，将研究整体贯穿数学课堂。周志华主任围绕“数学学业评价”的内容、组织、方式、评价进行专题汇报，通过整体综合地策划促使学生数学学业的综合发展。金东旭主任围绕“小学毕业班学生的语文素养构建”展开交流，其核心在于构建大语文观背景下的小学语文教学活动，构建整体素养体系，提升学生综合的语文能力。王小霞老师则围绕“校本课程”的研究与实施展开汇报，其一“校本化”实施国家课程，其二突出“活动课程”在学生学校教育生活中的引领。

      分组汇报后，常州市教研室理论组龚国胜老师、李令永老师，天宁区教研室陶建平主任、于纯老师就四个课题的研究及成果进行了专项的科研点评与指导。四位专家一致认为:落脚于教育教学实践的教育科研才是真正有生命活力的，局小的课题研究有价值、有水平，研究过程扎实、有效，开展的科研活动经验值得借鉴。同时，各位专家还就学校的教科研工作与课题组老师进行了热烈的交流和探讨，并对如何高效地做好课题研究提出了更高的要求。

      最后李伟平校长代表学校对专家的专业指导表示感谢，并对学校一线教师的课题研究活动提出了更高的要求。他指出：科研才能兴校，从科研中将促进学校轻负担、高质量的办学理念进一步深化，需要教师更加关注课题研究的规范与成果提炼；踏实于教学才能发现新问题，踏实于教学才能探索新问题，才能不断从不同角度促进教师专业成长，促进具有局小特质的学生发展。

      聚集核心，科研真正走入到教学实践中。本次的结题活动将是一个新的起点，课题组老师们将不断观察分析课堂教学实践，进一步转变教学、学习方式，为每一位局小孩子真实、健康地发展付出全部努力。