教科研工作计划

                   常州市雕庄中心小学

一、指导思想

教科室本学期将继续认真贯彻区校新学期工作思路的精神，以课程改革为重点，以课题研究为载体，不断更新教育理念，优化课堂教学，加强教科研管理，提高教研实效，努力促进教师的专业成长，全面提高学校办学效益。

二、工作目标。

1．继续加强教师新课程理念的内化过程，通过开展切实有效的研究活动，促进教师把新课程理念贯彻、渗透到教育教学的实践活动中，从而真正改善课堂教学行为和课堂教学现状。

2．提高课题研究的效率，确保课题研究的质量，全面提高教师的学术水平。

3．抓好教科研工作的常规管理，推动教科研工作稳步发展。

4．及时总结和推广教科研成果，为学校的持续发展提供一定的理论依据和可借鉴的实践经验。

三、主要工作及措施。

（一）规范管理体制，促进观念更新。

1．制度要完善。

建立和完善科研制度，使教育科研规范化、制度化，是开展教育科研的重要保证。为提高我校教育科研工作水平，确保“科研兴校”、“科研兴教”活动取得成效，我校决定进一步建立和完善教育科研制度，杜绝“教科研是演戏”、“教科研只是个别教师或领导的事”、“教科研太深奥，我不会搞”等陈腐思想。

2．学习要深入。

教科研是一项实实在在的工作，需要学习、实践、再学习、再实践，实现理性的提升与跨越。A、今年我们仍提倡坚持以教研组为单位每周一次集体学习；教师个人要坚持业务自学，要求每个教师要规划好自己的读书学习活动（学习的内容重点是课改理论、教科理论以学科教学论著），写好教学随笔反思，期末前完成一篇有质量的论文；充分利用现代信息技术坚持上网阅读。B、以学习促反思，养成良好的反思品质。①通过更新观念、促进反思、修正行为、增强底蕴；不断增强课程改革的意识，提高改革的能力。②坚持课前反思、课后反思及教育反思。③结合学校教学中的实际问题，组织教师有针对性学习各科《新课程标准》及其他学习材料中的相关内容，在寻找策略、解决问题的过程中加深对《新课程标准》的理解和把握。

3．交流到位。

本学期我校继续发挥教师主人翁意识，促使全体教师积极参加各类教科研活动，能把自己的独到见解、教学经验等与大家一起分享，把教学中存在的问题与大家共同探讨、解决。

（二）分层次，突出重点，抓好教师专业培训

教科室要积极发挥骨干教师的专业引领作用，使他们成为课改信息的传播者，教师的帮助者，学科改革的带动者；在教研科研活动中，在学校教学活动中起到带头和典型引路作用。

教研组长应认真组织组内成员开展教研、备课等活动，学校将积极创造各种条件和机会，组织教师参加各类教学教研活动，搭建各类教师成长成功的平台。

（三）加强课题研究，规范研究过程

省教科所立项：《积极心理学视野下小学团队活动的实践研究》

（1）课题组成员会议，明确分工，本学期结合班队活动团队活动的全面推进，设计相关过程性资料准备，做好策划、服务工作。

（2）完善修改已经完成的四个系列团队活动方案。

（3）准备走向团队活动第五系列“积极成长”和群体活动的完善、充实。

（4）完善课题网站，组员个体完成“个案分析”和文献综述。

(5)完成一篇课题组核心论文。

省教育学会立项：《基于民俗文化的小学综合实践活动研究》

（1）课题组成员会议，明确分工，本学期结合综合实践活动的全面推进，做好相关过程性资料的准备，设计好活动简案，为各班活动开展做好准备。（详见推进预设表格）

初步了解雕庄文化、传说故事等）

对基于民俗探究活动的六种学生主体探究模式进行实践；各年级个班对研究中尚未进行过探究活动的内容进行探究，积累简要案例；建立评价体系；

四年级

了解雕庄

雕庄民俗节日探究

雕庄时令探究

五年级

爱上雕庄

衣食住行婚嫁丧娶

农副工商

六年级

走出雕庄

雕庄新民俗（随着新市民的加入或定居称为雕庄人带来的新习俗；新的生活习俗等）

有趣的家乡民俗

（外地学生家乡地习俗开发）

（2）完善修改已经开展的活动方案。

（3）对基于民俗探究活动的六种学生主体探究模式结合以往探究未涉及的内容进行实践；

（4）完善课题网站，组员个体完成“课题组总结”和“理论学习”及“活动方案简案”。

 (5)修改暑假进行撰写的课题组核心论文。

省教育学会立项：《信息技术背景下基于民俗文化的小学综合实践活动研究》

（1）    完善网站建设，充分发挥网站功能。

（2）    本学期完成一篇课题组核心论文。

（3）准备课题组电子作品参加比赛。

市备案：《小学数学教材中练习的使用策略研究》

       （1）召开课题组成员会议，进一步明确本课题的研究目标和研究任务；明确各成员的具体分工。

（2）本学期，在上学期的基础上，继续研究教材中练习的使用：

一、继续用好随行本，课题组成员人手一本，积累平时每一天的课堂教学中对教材中练习的使用。同时要求课题组成员在自己的备课、课堂教学及课后反思中着重对教材中练习的设计与反思。二、自选内容进行设计并交流。课题组成员从自己执教的教材中选择练习进行设计，或课题组布置统一的习题进行设计，然后课题组一起交流（上学期集中交流了1次，效果较好）

（3）积累练习使用的过程性资料，设计好一些表格，建设好课题网站。

（4）积极撰写与课题相关的论文，鼓励教师投稿。争取在下学期开展课题的现场会。

市备案：《小学“以读促写”习作资源教学策略的研究》

本学期语文课题组工作设想：

（1）课题组成员还要加强学习，博采众长，除了围绕本课题所研究的重点进行有针对性的学习外，还应了解习作教学的其他方面，开阔自己的视野，吸收别人的精华。

（2）要进一步调查各年级学生的习作能力，分析他们遇到的习作困难，进行整理与分析，这便于有的放矢地进行习作教学。

（3）课题组成员还要认真阅读语文课程标准中关于习作教学的总目标和各年段的学段目标，整理各册教材中的习作教学内容，将年段教学目标科学地分解到每一学期的习作教学实践中，并结合学生的实际情况作必要的补充或加强的练习与指导。在此基础上制定好期初“以读促写”的计划表

（4）在研究途径和内容上，继续坚持课堂实践，通过“模拟课堂”——“真实课堂”的模式探索“以读促写”的有效策略，还可以在前期实践的基础上引进同课异构的模式，在比较中碰撞，寻求更好的策略。

（四）、鼓励广大教师撰写科研论文，积极投稿

积极鼓励和帮助广大教师把好的教育教学经验撰写成论文或案例，鼓励他们积极向相关杂志投稿，并尽可能把好的稿件推荐给有关刊物。

 四、月份工作安排

九月份：

1．召开第一次教科研工作例会（网站展示、工作交流）

2．各组制定本学期教研工作计划

3．教研活动

4．各教研组组内公开课

5．各个课题组完善网站

十月份：

1．教研活动

2．各教研组组内公开课

3．召开第二次教科研工作例会（网站展示、工作交流）

4．市备案：《小学数学教材中练习的使用策略研究》《小学“以读促写”习作资源教学策略的研究》迎接调研.

十一月份：

1．教研活动

2．各教研组组内公开课

3．征集教科研论文，优秀论文向上级部门投稿

4．市备案：《小学数学教材中练习的使用策略研究》《小学“以读促写”习作资源教学策略的研究》中期评估。

5．召开第三次教科研工作例会（网站展示、工作交流）

十二月2010年一月

1．撰写学期课题研究总结

2．教科研工作总结

3．电子档案、文本档案归档

4．课题组成员优秀论文评比

新学期我们将积极开展教育、教学中难点、热点和焦点问题的研究和探讨，为学校决策科学化、管理现代化、科研普及化服务。以课题研究为龙头，以点带面，扎实工作，强化教科研骨干队伍建设。集思广益、推陈出新，完善并落实教研室各项管理制度。崇尚奉献，求真务实，努力开拓科研新风气。加强学习，通力合作，不断培植科研工作能力和管理水平，为把我校办成学生、家长、社会满意的学校而努力奋斗。

常州市雕庄中心小学教科室

                                                     2012-8-30