沈主任结合自己的解读，对《新课标》与实验稿进行了对比梳理，让大家一目了然地清晰了《新课标》的十大改动部分，并特别就其中的五大点做了详细的阐述。首先，他认为，《新课标》对于数学课程内容的界定，包括了数学的结果、数学结果的形成过程和数学思想方法，把“过程”作为课程内容，体现了新的知识观。他强调，要让学生的回顾反思成为课堂的常规。其次，他就什么是数学，学生如何学习数学，教师如何教数学做了深刻的分析。接着，对数学课程培养目标发生的变化也进行了详细的解读：由于社会的进步和发展，要求数学课程的培养目标从“双基”进步成了“四基”。他指出，基础知识的教学应求“联”，基础技能的教学应求“变”，数学思想和活动经验的教学应求“悟”。最后，沈主任还深入浅出地解读了“问题解决”和“核心概念”新增的几个点。

      沈主任用智慧创造，用卓越引领。不知不觉的3个小时讲座虽已结束，但他对课改敏锐的触觉，对教育执着的情怀，对学术精湛的创造，深深地感染着在座的每一位。正如主持人孙敏校长所说：这次的讲座为我们每一位教师树立了标杆——专家把新旧课标进行了“联”，在实际的教学过程中我们要寻求切实的“变”，用教学的智慧去“悟”。相信，带着这份感触，老师们又多了一份从容、一份洒脱！（文：郑学琴、徐燕  摄：朱雪峰）