陈光华、包铁华两位老师采用同题异构的形式，开设了《端午日》教学研究课。此次开两位授课教师在上课前都作了充分的准备，提供了很好的课例。陈光华老师的课重在对学生学习习惯的培养，尤其是培养学生在阅读过程中的圈点勾划习惯，重在方法的点拨。包铁华老师的课较为感性。整篇文章的分析力求让学生抓住文本，感知文本，学生参与度较高。提出的问题指向性明确，教师对学生的回答给出了恰当的评价并给以及时的指导。学生在写作这一环节的表现相当出色。

在交流研讨阶段，听课的老师们也进行了充分的交流，或分析课堂的教学现状，或提出自己的困惑与思考……大家畅所欲言，就课堂明确的问题意识和学生审美意识的培养达成了共识。相信，在教研室专家的引领下，在兄弟学校老师的帮助下，学校的教研气氛一定会越来越浓厚，学校一定会发展的越来越好。