9月21日下午，博爱校区演播厅内朝气蓬勃，活力盎然。博爱教育集团全体教师齐聚一堂，认真聆听集团内九位来自不同学科、不同教龄的教师所作的个人发展规划汇报、交流。

      “初生牛犊不怕虎”，刚刚踏上教师工作岗位仅仅两周的钱舒蕾老师第一个向全体老师汇报了自己的个人规划。怀揣着作为教师行业“新鲜人”的兴奋，她已经认识到教师这一职业的艰巨，但她自认拥有无限的朝气，在处理班级事务、进行教学研究时能够不拘泥，有创新，同时要乘着这次规划的契机，进一步明确自己职业生涯的目标，尽好、尽快地成长。

       姜汶青、任玺铮和吴萍分别在各自的教学岗位上工作也仅仅才满一至三年，但她们都不约而同地感受到了教学工作的充实与快乐，也体悟到自身的不足。她们都分别从专业素养、教学及教科研能力三方面给自己制定了切实可行的规划，以期在规划的指引下，不断加强自身的专业素养，扎扎实实地进行学科教学，努力掌握教学规律，从实践中获得专业技能的发展，做到与时俱进。

      工作已九年的杭君老师则通过细致剖析，发现自己的教科研能力比较薄弱，课题研究和论文撰写能力有待提高，为此，她将借助新近参与的“微课程”项目的尝试研究，主动探索，努力朝成为一名研究型和发展型的教师而努力。高琰也对自身优势及不足做了坦诚、深刻的剖析，既对自己提出了三年发展的总目标，也对自己的三年规划的第一年提出来了具体的达成目标和实施措施。她希望自己学会做一名“善于反思、善于积累”的智慧型教师，希望通过规划，让工作高效有序，在成就学生的同时，也成就自己。 王丹艳老师认为，在学校三年发展规划的高位引领下，制定个人规划是一个契机，一个全新的开始。只有勤于反思，勇于确立成才的目标意识，才能让自己快速地成长起来。

      英语教师姜舒认为，个人规划不仅仅是一张填满字的纸，更应成为人生的风向标，从而以此来对自己进行长效的自我管理。同为英语教师的许吇老师尽管已从教多年，已被评为“常州市青年骨干教师”，但她也积极参与个人规划的设计，还给自己的汇报起了一个诗意的题目《奔跑，最浪漫的事》。她认为制定个人规划是学校为教师设计适合教师自身发展的“高速公路”，只有给自己提出更高、更新的要求，教学之路才能走得更远、更宽。她认为，在成长的道路上，“修行靠自身”，规划让她有了内驱力。为此，她给自己制定了“三每”计划，即每天练十分钟口语，多看美剧；每半个月阅读一本教育教学或其他书籍以提升自身素养；每学期撰写一篇论文，上一到两节公开课。

      重新做起，从心做起。本次博爱集团所有教师乘着学校制定新的三年规划的东风对自己的专业发展进行全方位梳理，寻求新的目标，不断完善自己。新的学期，新的高度，新的规划，一定会使广大教师的成长提速，专业素养和业务内涵得到不断提升，从而使职业生涯成为实现自我价值的幸福追求。