9月28日下午，本校“常州市教育科学研究减负增效专项课题”《小学语文模块教学的策略研究》、区级课题《城区小学家庭阅读指导的实践研究》和《提高拼音教学效率的策略研究》结题会在四号楼二楼小会议室隆重举行。天宁区教研室陶建平主任、区教研员于纯老师、光华学校教科室主任华青老师、延陵小学教科室主任曹燕薇老师、红梅中心小学教科室主任王建琴老师莅临指导。

展示科研成果     回顾心路历程

三位课题组长分别作结题汇报。《城区小学家庭阅读指导的实践研究》课题组长来震老师从一个研究者和实践者的角度，对课题的研究历程和收获进行了回顾和总结。《城区小学家庭阅读指导的实践研究》旨在通过研究促进家长更新教育理念，承担起学生家庭阅读的主导责任，让课外阅读回归家庭，形成一些家庭阅读指导的策略，解决家长在家庭教育中茫然的状态。

为进一步改变学生的学习方式，培养学生的语文能力，解决拼音教学的“低效”问题，课题组长秦宇杰老师的《提高拼音教学效率的策略研究》则关注了拼音教学的“兴趣”和“方法”问题。她从研究背景、概念界定、研究目标、课题研究过程、课题研究成果、研究中存在的问题或不足六个方面畅谈了拼音教学研究课题。

《小学语文模块教学的策略研究》课题组长吴妍老师结题汇报生动翔实，对课题研究的背景、策略、经验和愿景做了全面的总结和汇报。主题模块教学事实上是指小学语文教学中实施的一种单元整体备课，即以主题型语文教科书的主题单元为依托在整合教科书选文内容、活动内容、练习内容与可连接的丰富的课外课程资源的基础上，进行全面考虑的单元整体备课的教学。此课题研究不仅培养了学生的各项能力，展示了学生的多彩风姿，还增强了教师的课程意识，提升了教师的专业水平等等。

聆听专家指导   促进专业发展

汇报结束后，陶建平、于纯、华青、曹燕薇等各位专家对课题的研究进行了精彩的点评。专家还对课题组肯定了选题的价值，并对两年来脚踏实地的研究过程，课题的研究与实践相结合给予了高度肯定。

与此同时，专家们也对怎样提高课题的发展，更好地将两年来的课题资料呈现得更加生动完善提出了宝贵的建议。针对《城区小学家庭阅读指导的实践研究》，于纯老师从“指导孩子阅读过程中，家长的困惑是什么？”这一问题入手，对本课题进行了指导，曹燕薇老师谈到了研究主题需更明确，并突出家长在指导阅读方面的主导地位。

王建琴老师针对秦宇杰老师拼音教学研究，从调查分析、拼音入格的培养、拼音教学之趣、快乐评价对本课题给予了高度评价，并针对调查有一学生入学时不认识字和拼音这一问题，与秦老师进行了探讨。于纯老师则提出拼音教案集中要突出重点和难点，写好序言，针对孩子学习拼音的进度也可以给家长写一封信，提醒老师们拼音教学要创新。

点评《小学语文模块教学的策略研究》时，专家们也是各抒己见，曹燕薇老师提醒要在成果中展示策略的研究，王建琴老师也肯定这种模块教学的深远意义，于纯老师评价这一课题做得有创意，特别是很重视学生作品的收集，同时也提出可以把课题成果的策略提炼得更多一些。