微课程作为由一线老师自行开发，源于教师的教育教学实践，又为教师所需、所用的微小课程，不仅是一种工具，也是一种教师成长的新范式，更是先进理念下的先进教育模式。作为孜孜不倦，勇于开创的博小人来说，探索、推广微课程建设成了摆在博小人面前的一道精神大餐。9月28日下午，博爱教育集团济济一堂，召开了微课程动员会议。

      会上，金伟平副校长热情洋溢地介绍了自己此去厦门学习的经历。金校长称，微课程是一片全新的待开发运用的领域，微课程给老师的定位是：促进、组织、维持，这非常符合新课程发展理念以及我校的办学目标，所以微课程的引进是迫在眉睫的。金校长还介绍了我校已初步研发的微视频项目，深入浅出地以数学学科为例向老师们展示了微课程的魅力——微课程将不仅为我们的教学服务，更将普及校园的每一个角落。金校长充满信心地指出，我校有雄厚的师资力量，过硬的执行能力，博小的微课程天空定将一片宽广。

      接着，我校微课程的理论组成员戴霞老师与大家分享了她参与到微课程研究以来的心得。戴霞老师以“我眼中的微课程”为题，提出自己在微课程的路上充满信心、质疑停留，再重拾方向的心路历程。微课程确实在某些方面给我们课堂教学带来了突破，但是它把师生之间、生生之间的互动交流置之何地？它与夸美纽斯提出的“班级授课制”相比，教师自身的人格魅力的传递途径何在？这些问题也确实是让很多老师困惑。为此，学校借助了专家的力量，特地请来了微课程方面的专家来指点迷津，在此过程中大家又统一了道路，明晰了方向：如何全面地看待微课程，怎样正确让微课程为我们所用。

      最后，巫校长对大家提出了希望和要求。巫校长指出，未来三年，我校的微课程要形成一种体系，将会是面向全市，面向全国，乃至更大的范围。在此过程中，每位老师都是中坚力量，每位老师都要尝试“下水”，为优质的博爱教育出一份力。尤其是年轻人应当“当仁不让”，主动积极多领域地参与尝试。她鼓励大家“共同前行”，一起做一份“功德无量”的事业。

      短短的一个多小时结束了，但是微课程的探索征程刚刚启程，不管前方是荆棘丛生，是风雨兼程，还是阳光大道，博小人都将以饱满的热情，去开垦微课程这片还未开垦的宝藏。相信在博小人的携手努力下，一定会揭开微课程的神秘面纱。一场轰轰烈烈的“微热潮”即将掀起，“微”时代的序幕即将拉开，我们一起拭目以待！