11月5日下午一点,博小英语团队在演播厅进行了第三次英语教学课例研究活动。基于上一次“中西课堂比较”，Joyita老师和朱常宇老师同题再构，寻求活动设计与教学目标统一，分别执教了牛津小学英语3A Unit5 Look at mestory time版块。常州市英语教研员黄老师、常州市青年研修团队及各校教师代表一起观察研究了这两节课。

Joyita老师丰富的体态语言、多样的游戏活动及宽松和谐的课堂氛围深受孩子们的喜爱。朱常宇老师从整体教学入手，通过文本主人公Yangling的穿着来教学新单词cap T-shirt skirt，接着扮演情境教学句型Look at my …… ,最后让学生谈论自己的衣着，学以致用。

授课结束后，黄老师再次给我们解读了本次课例研究的教学目标，引领我们分别从Pre-reading、While-reading、Post-reading三个步骤来讨论两节课的目标达成度。我校教师发展部高洁副主任就Pre-reading环节进行观点提炼，认为该环节设计既不能过快切入主题也不能过于委婉，应通过有效地“导”激发学生兴趣和激活学生思维，让情感目标更突出。天宁区教研员薛老师建议三年级英语教学目标应该定位在培养学生的学习兴趣上，课堂上师生之间的交流非常重要，让交际目标更强。黄老师在While-reading环节上为我们更透彻地剖析，文本呈现一定要让学生理解句型功能，三年级句型操练主要是communication,同时认读教学要细致化，重难点应该定位在学生对新知的音、形、意理解。

在各位老师评点之后，下一轮授课教师分别阐述了自己的教学设计。同时大家展开了讨论并给予了有效建议。通过研讨，下一轮授课的两位老师更明确了教学目标，有了更完善的设计思路。

活动一直持续到五点半，每位教师还沉浸在研讨的氛围中，教师们一致认为这样的课例研讨活动为各校教师提供了交流教学思想的平台，活动内容充实，形式新颖，对日常教学活动起到了切实可行的指导作用，对深入研究小学英语课堂教学起到了积极促进作用。