单元整体教学一直是二实小语文教师思考的重心。五年级整体研讨时高部长提出“破”和“立”，一直是四年级教研组本次研讨的重中之重。如何在已有的单元整体框架中求突破，如何更有创造性性体现整体教学的价值所在。12月3日二实小录播教室中，四年级组就以四上第四单元“神话与神画”向我们一一玩转。

      玩转导读——许倩老师一向是一位理性居多的老师，但在这次导读课的设计中却格外注意了情趣的融入，将“基础夯实”、“整体感知”、“放大画面”作为本节课学生生长点。许老师破例将听写放在了导读课上，既将学生基础落在日常，更是体现了教师对每一位学生学习差异的尊重。同时教师从学生入手，进行课文内容概括，并以此提升学生概括课文的能力。这也正符合课标对中年段语文学习的要求。

      玩转总结——郭筱凯作为年轻教师，勇于承担总结课，并在总结课上体现了自己的思考。她的课堂以“玩转课文”、“玩转阅读”、“玩转习作”为切入口，引导学生对本单元各篇神话故事进行语言琢磨，文字分析。同时，颇有趣味地融入了诗朗诵与小话剧的表演。在座所有人都被深深吸引。

      课后，教研组长李娟老师向我们阐述了本单元重组的理由，既有“神话”与“神画”的作品体裁，又有课文背后蕴含的人物品性的紧密联系。蔡薇敏老师则向我们展开了这有头有尾的神龙中段丰富的推进课。

每个年级的老师都积极评课。朱校长和芮校长更是提出了建设性的意见，让全体语文老师深入思考。最后，高部长表示，对于二实小团队中这样一群勇于创造、敢于开拓的语文人，她欣喜、感动。她也对后期如何更好打造语文健美课堂对各位老师提出细致要求。

      单元整体之路漫漫，我们虽艰难，虽步履蹒跚，但每迈出一步，都显得那么可贵！（李琳珺文摄）