12月14日下午，局小“新基础教育”作文教学专题研讨活动在中山校区如期举行，华师大吴玉如教授、天宁区教研室语文教研员于纯老师亲临现场指导，李伟平校长、姜明红副校长全程参与研讨活动。

【尝试】六年级的高羽佳老师为常州市“新基础教育”研究共同体学校的老师们呈现一堂作后讲评课《取长补短话精彩》。这堂作文教学研究课对年轻的高老师来说，是一次大胆尝试。基于三年的中高段作文教学经历，基于作文教学相关理论的学习与思考，基于备课组内作后指导课型的研究，基于六上学生习作表达情况分析，高老师对学生的命题作文《尝试》进行作后指导。这节指导课教学板块清晰，引导学生从赏析习作中的精彩句段入手，培养学生发现语言美的眼光；小组交流同伴佳作，感受谋篇布局的精妙；聚焦选材与立意不匹配的问题，共同查找病因修改，指导完善习作表达。课堂上高老师在与学生聊天中给予学生点拨与提升。

【集聚】课后，“新基础教育”研究共同体学校的教师代表聚焦作文教学的“目标设定”“展开逻辑”“积累与表达”“自由与章法”等话题展开讨论。局小丁玉平老师谈到备课组在作后讲评上扎实做好两件事，那就是“评讲与修改”和“发表与交流”，目的是进一步保护学生的习作热情，激发学生修改习作的热情，使学生具备修改习作的方法与能力。同时，采用多样的展示交流让学生享受成功的喜悦。研究共同体学校的老师有的以讲故事的方式趣谈作文教学的经验，有的围绕这节课谈一谈“自由体悟”与“集聚提升”的辩证关系。大家热切地交流着，快乐地分享着。

    【精彩】课堂上，学生精彩表达、老师精准点评赢得听课老师啧啧称赞。老师称赞学生习作表达能力强，教师个人素养高。研讨中，学科主任金东旭老师做《让思绪自由驰鹜让文字诗意流淌》主题汇报交流，他分析学校作文教学的现状，展示骨干教师作文教学上个性化实践探索，提出学校作文教学研究思路。吴玉如教授充分肯定了这份高质量的汇报，称赞他在作文教学研究中进行了理性的思考，全新的架构，扎实的推进。教研员于纯老师说，我们的学生在这节课上是有收获的，我们的老师在今天的活动中是有成长的。

最后，李伟平校长对局小语文老师在作文教学研究中提出更高要求。他希望大家在研究中能进一步明析作文教学的价值目标，在每堂作文指导课上能突破一点，循序渐进，日积月累，相信我们的作文教学研究之花越开越艳。