本学期，我校加入了“新基础教育”的研究队伍中，加快走近“新基础教育”的步伐是我们目前最需要做的。12月21日，我校所有老师齐聚在四楼教科研中心，开展“臻美课堂”校本教研活动。

      本次活动由语文教研组承担，由杨金花老师执教《少年王冕》一课，意在通过这堂课展示语文组对 “新基础教育”的一些理念的思考，更是想以此为契机，让思维碰撞，在研讨中引发老师对“新基础教育”的思考及深入研究。本次活动我们还非常有幸地邀请到了局小语文教研组长杨丽铭老师。

       杨老师的课主要渗透了两个理念：一是“长程两段”教学策略，即将教学过程分为“教结构”和“用结构”两个阶段，本课主要是表现在王冕人物形象品析的方法的教学与运用。二是资源意识：教师意图捕捉、利用好课堂生成资源，以提升学生文本理解能力和阅读思维水平。

      课后，全校老师按学科分成五组进行了讨论交流，而后围绕“教结构与用结构”和学生资源的有效利用展开了全校交流。局小杨老师也进行了点评，她肯定了杨金花老师的学生意识、年段意识和教学整体意识。对于“结构”教学，她提出了可以从品读语言文字的结构、实践语言文字的结构、批注的结构及课前积累的结构等方面作更细化的研究。而关于“资源”，则提出不仅要关注预设的资源，还要能用好生成的资源、错误的资源以及差异的资源。这样的点评，使我们对于“新基础教育”的“结构”与“资源”有了更为深入地了解。最后，汤寒阳老师结合课例对于“长程两段”的教学策略及意义作了理论导读。

      此次活动内容充实，关注点集中，是我们走向 “新基础教育”迈出的踏实的一步，以后我们还将更多地开展这样的活动。