今天，寒风刺骨，丽华二小的会议室内却气氛热烈。E学习之座位调整引发的讨论在这里展开，市电教馆的戴晓娥老师应邀参加。

      众所周知，E学习的核心理念是合作，而座位的变化作为合作形式的标志在我校已经尝试了一段时间，有的老师认为围坐一起进行合作学习，使孩子团队合作意识增强了，有的老师认为这样坐学生参与度高了，还有的老师认为座位变化给班级管理带来了负面影响……大家矛盾、困惑，戴老师一语道破天机，合作学习重在内容，形式是次要的。

      接着，戴老师以一年级语文《家》的设计为例引导老师们思考“什么是真正的合作？为什么要合作？在课堂的哪些步骤合作？”，大家畅所欲言，甚至针锋相对，思维碰撞中，时间不知不觉地流过，大家仍觉意犹未尽。最后戴老师建议我们多实践，在实践中思考“小组合作”这种课堂组织形式的内涵和方法。

      今后，我们每一位老师都会从学生的需要出发，对小组合作学习活动作更深一层的尝试和研究，从而减少学生合作过程中的低效、无效甚至负效现象，“合”而为E，使小组合作发挥出最大的功效。