科技的迅速发展，深刻改变着人类的生活方式、学习方式和工作方式，教育信息化的浪潮无法抗拒地推到了我们面前。常州市局前街小学，作为一所百年名校，积极探索，努力实践。2012年6月，成为省基础教育百校e学习试点学校，12月20日成功举办常州市天禾数字化学习论坛暨“校长聚焦课堂 技术推动教育”第四次活动。活动中，学校“e学习”项目研究团队成功推出数学、英语、美术三节“e课堂”，全面呈现局小在“e学习”探索中的思考与实践。

为了让全校教师了解“e学习”项目研究的推进进程与研究成效，激励更多的老师参与到“e学习”项目研究中来，1月9日，在中山校区电教馆举行“走近‘e学习’—— ‘e学习’项目研究总结会”，局小教育集团的全体教师参加了本次互动。

本次活动分为四大板块：

周志华、曹之杰、何静三位老师“实话实说”，从学校的已有基础说起，基于现实的基础“e学习”从何处切入？“e学习”的实践探索我们追求什么？“基于资源运用的数字化学习方式”的特质是什么？“资源”的维度有哪些？这项研究分几个阶段推进？目前的推进重点是什么？真实地呈现了“e学习”项目研究团队在实践探索中的思考。

“e课堂”改变了什么?“情境再现”板块用“微视频”呈现以往课堂中的困难与问题、今天的课堂的趣味与高效。三年级的美术课《分分合合》，学生采用“paper fun”这个工具小软件，改变了以往课堂中，学生面对几张彩色纸，不敢尝试，浪费低效的课堂状态；五年级的数学课《奇妙的密铺》，学生运用“常用图形”拼图软件与“正多边形”拼图软件，改变了以往课堂大量繁琐的课前准备、材料的不精准给探究活动带来的困难，以及创作密铺图形课堂上总是来不及等问题。生动的画面、夸张的手法，让现场的老师在轻松愉悦中感受着“e课堂”带来的课堂变化。

12月底的现场展示活动，各学科聚焦适合教材教学内容“教学工具小软件”的运用展开。那么，这些可爱的“教学工具小软件”从何而来，第三板块“软件推荐”回答了这个问题。顾雄老师将参加戴尔培训的软件资源包进行归类整理，寻找可以为课堂学生的探究互动提供帮助的小软件；曹之杰、杨茵雯老师在“ipad”游戏软件中找到了好几款适用与美术课堂的小软件；陈静、黄吉老师从国外家庭教育的网络资源中寻找适合的英语学习内容。活动现场，顾雄、杨茵雯老师分别介绍了小软件，钱滢老师则扮演成一位学生，向老师们展示了借助英语资源进行了现场学习的过程。

活动现场开通了短信平台，老师们有感于“e学习”项目研究团队老师的辛勤付出，并聚焦“e学习”的实践价值展开讨论。杨茵雯老师、单信老师、何静老师结合老师们的提问，交流了实践探索中的思考、体会以及对e学习的认识，周志华老师认为，“e学习”让我们学生的学习方式更加丰富、多样而多元。

姜明红副校长高度评价本次总结会：“e学习”项目研究团队的老师精心策划，以信息化的方式策划本次互动，这不仅是一次总结会，更是一次现场培训会。接着她从数字化给自己工作带来的改变谈起，明确提出了学校进一步发展的方向和举措，激励集团的每一位教师，在数字化的大背景下，不断更新自我，以适应时代对教师提出的新挑战。