3月5日下午，数学教研组“数运算”课型专题开展了第一次研究，陈慧芬老师和秦丽芬老师分别执教了一年级的《十几减9》和四年级的《三位数乘两位数的笔算》。

《十几减9》是一节较为成熟的课，但对于刚刚进入“新基础教育”研究的老师来说，难度还是相当大的。陈慧芬老师敢于挑战，第一次在教研组层面执教“新基础”的研讨课，前期做了相当多的准备。备课组内的试上磨课，学生的常规培养，教学过程的版块设计，无不看出她的用心。

《三位数乘两位数的笔算》是从上学期我们研究的《三位数乘一位数的笔算》迁移而来的，秦丽芬老师在备课组内进行了多次试上，流程的设计、数据的处理，都精心地改了又改。整节课过程清晰，竖式算理进行了有效沟通、法则概括得较为完整、学生算法灵活性上有了较为明显的提高。

两节课后，老师们进行了较为深入的研讨，特别是40周岁以下的青年教师研讨得格外热烈。虽然对“新基础”的研究都处于起步阶段，但是大家敢于提出自己的困惑、交流自己的理解，互相碰撞中收获颇多，尤其是在对“资源”的认识和感悟上。我们将两节课预设中的所有资源和课堂学生中出现的所有资源进行了梳理和对比，重新进行了呈现层次地安排处理，使课堂更基于学生、结构性更强。过程中，结合着课例，大家对“资源”也有了更为清晰的理解：“学生资源”，有时也可以老师来创造；“错误资源”，并不是所有都要呈现。

研究中大家有了尝试的勇气、开放的心态，也带来了研究的乐趣与收获……