3月19日下午，我校数学教研组活动准时开始，此次研讨的内容是《两位数乘两位数的估算》《两位数乘两位数的笔算》，仍然是“数运算”课型，但是更关注了该课型的单元整体策划。

黄可老师执教的是《估算》，这节课是上星期局小兼职教研员调研后的重建课。课堂结构清晰，让听课的老师了解了估算教学的一般过程结构：理解估算的意义→掌握估算的方法→根据情境灵活选择估算方法。我们是第一次研究估算，执教班级学生也是第一次经历这样的估算教学过程，一些地方和预想的可能还有段距离，但还是获得了老师们的认同，比教材上较为机械地规定估算方法更具灵活性和生活性。

陆琳瑜老师执教的是《笔算》，这节课是初建课，但是对于“笔算”的教学，我们已经经历了《三位数乘一位数的笔算》、《三位数乘两位数的笔算》的两次研讨，大家对于笔算教学“算理理解→法则提炼→灵活选择算法”的一般过程结构已经非常熟悉，所以大家把更多的关注放在了算理理解上。《两位数乘两位数的笔算》学生学习最大的困难是用第二个数个位上的数去乘第一个数以后，该怎样计算不清晰，不知道十位上乘得的积应该怎么定位，针对这个问题，老师们各抒己见，给予了执教老师许多宝贵的意见。